Бұқаралық ақпарат құралдарының балалар мен жастарға әсерінің әлеуметтік-педагогикалық мәселелері

Өсіп келе жатқан адамды тәрбиелеу - қазіргі қоғамның басты міндеттерінің бірі. Білім өсіп келе жатқан тұлғаның адамгершілік және шығармашылық қабілеттерінің өсуін және жетілуін қамтамасыз ететін ерекше тұлға ретінде мақсатты түрде дамуын білдіреді. Әлеуметтанулық зерттеулер баланың тәрбиесіне отбасы - 50%, БАҚ - 30%, мектеп - 10%, көше - 10% әсер ететінін көрсетеді.

БАҚ және әлеуметтенудің басқа институттары жас ұрпаққа олардың санасын, құндылық бағдарын, қажеттіліктері мен мүдделерін, адамгершілік пен имандылықты өзгерту арқылы әсер етеді. Бұқаралық ақпарат құралдары мен мектептің өзара әрекеттесуі қазіргі Қазақстан үшін әсіресе өзекті. Мемлекеттің оқу орындарына нақты әлеуметтік тапсырысының болмауы жағымсыз жағдай туғызды.

Өкінішке орай, мектеп пен бұқаралық ақпарат құралдарының өзара әрекеті өздігінен, педагогикалық стратегиядан тыс жүреді. Мектеп бұқаралық ақпарат құралдарының жастарға әсер ету проблемасын іс жүзінде елемейді және қазіргі кезде ақпарат саласында маңызды өзгерістер болып жатқан оқу-тәрбие жұмыстарында көп нәрсені ескермейді деп айтуға болады. Қазір студенттердің барлығына дерлік теледидар, интернет және баспасөз қол жетімді.

Жастар - бұқаралық ақпарат құралдарын барынша қолданатын және әртүрлі мазмұндағы ақпараттарға негізделген әлеуметтік топ. Жастар өте қызығушылық танытқандықтан, олардың қалаларында ғана емес, бүкіл әлемде болып жатқан барлық оқиғалар туралы хабардар болғысы келеді. Мұның бәрі осы зерттеудің өзектілігін анықтайды. Оқушыларды әлеуметтендіруге бұқаралық ақпарат құралдарының әсерінің артуына байланысты, мұғалімдердің балалармен жұмыс істеу жағдайын анықтау проблемалары, ересек мамандардың бұқаралық ақпарат құралдары арқылы қоршаған әлемді игеру процесіне араласуының мүмкін болатын дәрежесі өзекті болады.

Оларды педагогикалық тәжірибеде шешудің жеке әрекеттері бар: келесі аптаға арналған телебағдарламаларды талдау және олармен сыныпта жұмыс істеу; аудиторияда барлығымен және оқушымен жеке сөйлесулерде телешоуларды талқылау; оқу процесінде теледидарды пайдалану және т.б. Дегенмен, бұқаралық ақпарат құралдарының өскелең ұрпақтың жеке тұлғасын қалыптастыруға әсер ету мәселесі бүгінгі күні педагогикалық орта үшін ашық және өзекті болып қала береді.

Осыған байланысты біз өз жұмысымызда жасөспірімдердің бұқаралық ақпарат құралдарына тәуелділік деңгейлерін анықтауға тырыстық, бұқаралық ақпарат құралдарының олардың жеке басының қалыптасуына әсерінің кейбір психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін анықтауға тырыстық, бұқаралық ақпарат құралдарының ықпалының жағымсыз факторларын еңсеру үшін сыныптан тыс жұмыстар жүйесін жасадық және жасөспірімдердің БАҚ-ты ұтымды пайдалану туралы мұғалімдерге ұсыныстар жасадық. Интернет және теледидар).

Бұқаралық ақпарат құралдарының психологиялық-педагогикалық әдебиеттердегі жасөспірімдердің жеке басының қалыптасуына әсерін талдау негізінде бұқаралық ақпарат құралдарының оқу жоспарындағы жағымды және жағымсыз жақтары анықталды.

Біз кейбір бұқаралық ақпарат құралдарына психологиялық-педагогикалық сипаттама береміз.