Игры на формирование умения выделять функции объекта

Игра «Именной шифр»

( с подготовительной группой)

Цель: закреплять буквы, цифры, учить зашифровывать их в рисунки.
Ход: предложить написать свое имя на листке. Затем зашифровывать по составу букв.
Например: Света - количество букв в слове

-сколько одинаковых букв в слове.

Затем предложить составить рисунок по формуле. Предмет должен состоять из стольких частей, сколько букв в слове, причем, если есть одинаковые буквы, то и части рисуются одинаковые.
Например:

Света Анна Алиса

Игра «Чем был – чем стал?»

(средняя группа)

Цель: учить определять временную зависимость объекта и его функции.
Ход: называется материал (глина, дерево, ткань), а дети дают варианты объектов, в которых они есть.

Можно поиграть наоборот: называется объект, сделанный человеком, а дети определяют, какие материалы использовали при его изготовлении.
Например: Ведущий: - Был раньше расплавленным стеклом, стал …

Дети: Вазой, лампочкой, стеклом в машине.


Игра «На что похоже?»
Цель: учить «превращать» схематическое изображение в образ предмета; развивать ассоциативное мышление.
Ход: Ведущий предлагает детям карточку со схемой и спрашивает:

- На что похоже?

Дети предлагают свои варианты ответов.

Например:

Пуговица, торт со свечками, аквариум с рыбками,

тарелка с яблоками, сыр с дырочками, печенье,

колесо.
Можно предложить назвать на что похожа буква, цифра, геометрическая фигура.

Игра «Букварина»

(со старшей группой)

Цель: закреплять буквы, количественный счет.
Ход: 1. Пишется свое имя или другое слово.
2. Затем это слово зашифровывается. Место написания букв и их количество соответствуют номеру написания этой буквы в слове. Под местом буквы подразумевается номер строки.
3. Можно составлять эти буквы картинкой
4. Затем идет обводка контура.

Например: ЛЕНА