Вариант 1960
1. Определение:Принцип воспитания:Основные положения и правила, основанные на закономерностях воспитания
2. При решении задач этого воспитания используются такие организационные формы как малые олимпийские игры,туристические походы,эстафеты:физическое воспитание
3. Методы формирования сознания:диспут
4. Средство воспитания: совокупность приемов воспитания
5. Правило принципа доступности обучения:согласование обучения с возмозностями и способностями учащихся
6. Требует гармоничной связи научных знаний с практикой повседневной жизни,принцип: связи теории с практикой
7. Упражнение, лабораторная работа, практическая работа:практические методы
8. Уровни формирования солержания образования:Государственный стандарт-учебный план-учебный предмет
9.
Совет профессионалов, работающих в одном педагогическом коллективе, он призван решать вопросы, связанные непосредственно с организацией учебно-воспитательного процесса, определеием путей его совершенствования:Педагогический совет
10. Педагогическая диагностика:система методов и средств изучения профессионального уровня учителя
11. Новый взгляд на личность ребенка ,демократизация и гуманизация отношений присуще:Педагогике сотрудничества
12. Инновация означает :нововведение
13. Процесс перехода внешних действий во внутренний план, называется: интериоризация
14. Развитие доброты , сочувствия к людям и предупреждение жадности, жестоости у детей раннего возраста являетсся основой для развития :нравственности
15. Установлению оптималього педагогического общения на занятиях помогает недопущение действий со стороны отдельных уччащихся, подавляющих товарищей на зантии, их побуждение активности к: творчеству
16. Педагогический процесс относится к системе :человек-человек
17. Одна из основных характеристик коллаборативного обучения :обучение совершенствуется в условиях социальной среды
18. Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» иллюстрирует технику постанови вопросов:апробирование
19. Исключите лишнее в перечне ключевых факторов эффективности учебного процесса: как решать задания повышенной сложности
20. Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Уникальная способность к саморефлексии: метасознание
21. Учитель организует структурированнный кумулятивный опрос с целью уменьшения альтернатив, минимизация риса и ошибо в процессе: диалога
22. Учитель предоставляет ученикам подсказки в вопросах для обдумывания ответов в процессе: декламации
23. Планирование , разрабатываемое на период 10-20 лет: перспективное
24. Планирование серии последовательных уроков, осуществляемое группой учителей на основе учебной программы: среднесрчное
25. Первоначальным шагом процесса ритического мышления учеников является: ознакомление с информацией
26. Очевидным назначением оценивания обучеия является: Предоставлеие отчетности , отбор и мониторинг
27. К целиоцеивания «Прогнозирование и отбор» относится: вступительный экзамен в ВУЗ
Достарыңызбен бөлісу: |
