Ii. Павлов e л. Л. Ухтомский Апперцепция это



бет34/34
Дата08.02.2022
өлшемі117,65 Kb.
#98658
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34
Байланысты:
тест по педагогике

моделирование
19. Определите ключевые моменты, связанные со среднесрочным планированием:планирование, преподавание, рефлексия
20. Характерным признаком любого оценивания является: наблюдение
21. Очевидным назначеием суммативного оценивания является: предоставление отчетности, отбор, мониторинг
22. Последним этапом цикла реализации Исследования в действии яв-ся:совершенствуем практику
23. Мысленне прогозирование и разработка сценария своих действий учащихся осуществляется:на этапе прогнозирования
24. М.В.Кларин выделяет два основных типа инновационных пожходов к обучению: технологический, поисковый
25. Принцип, обращеный к создаию необходимых отнощений между воспитанниками и воспитателем:принцип уважения личности ребенка всочетании с разумной требовательностью
26. Поощрение –это метод:стимулирования деятельности и поведения
27. В основе воспитывающей ситуации лежит:противоречие
28. Правило принципа доступности обучения :учитель должен проанализировать степень трудности и объема учебного материала
29. Принцип, требующий , чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания в решении практических задач: Принцип связи обучения с жизнью
30. .Метод обучения в основе которого лежит сообщение учителем готовой информации разными средствами:объяснительно-иллюстративный
31. Требования стандарту общего среднего образования :способствовать нормалихации учебной нагрузки школьников
32. Рефлексия –это :осознанный самоанализ
33. Твореский поиск ,новизна, соответствие современным достижениям педагогики и психологии харатерно для:передового педагогического опыта
34. .Что представляет собой учебная программа: в учебной программеиопределены содержание и объем знаний по каждом уучебному предмету ,количество часов, которое отводится на изучение определенных тем , вопросов курса
35. Методы организации целостного педагогического процесса должны отражать:организационную, функциональную и информационную
36. Критерий педагогической инновации: Оптиамльность или педагогический стаж
37. Основные особенности критического мышления учеников: С-навыки, понимаие,свобода, самопознание,саморегуляция
38. Знания о процессах , практике и методах преподавания и учения базирующихся на знании общих образовательных основ, целей и задач образования:педагогические знания
39. Необходимый навык ученика в21 веке для личостного становления:обучение тому, как учиться
40. По мнению ряда исследователей ,в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов:низкого и высокого порядка
41. Пример использования аспекта преподования «моделирование» при применении ИКТ:предоставления ученикам моделей реальных жизненных событий
42. Последним этапом в планировании практики преподавания и обучения яв-ся:краткосрочное планирование
43. Имея сформированные навыки критического мышления ,ученик и учитель должы быть настроены на:их практическоее использование

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет