Список использованной литературы:
1.Астафурова Т.Н.Стратегии коммуникативного поведения: автореф. Дис.канд. пед. наук.–
13.00.02. – МГПИ.- М., 1997.
2.Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение,
1965.
3.Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и
перспективы. – М.: Просвещение, 1988.
4.Бим И.Я. Творчество учителя и методическая наука // ИЯШ. 1988.
5.Брагина А. А. Лексика языка и культура страны в лингвострановедческом аспекте. - М.,
Русский язык, 1981.
6.Бухбиндер В. А. Работа над лексикой // – К.: Вища школа, 1986.
7.Вайсбурд М. Л. Обучение пониманию ин.речи на слух. – М.:Просв, 1965.
8.Венгер Л. А. Восприятие и обучение. – М.: Рус.язык, 1990.
9.Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура.- М.,Русс.язык, 1990.
10.Давыдова М. А. Методика обучения ин.языкам. – М.:Высш. школа, 1990.
11.Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке.
– М.: Просвещение, 1983.
12.Крупко А. К. Лингвострановедческий подход в обучении французскому языку как фактор
развивающего обучения // ИЯШ. – 1990.
13.Кузьменко О. Д., Рогова Г. В. Учебное чтение// ИЯШ. – 1970.
14.Лейфа И.И. Роль социально-культурного аспекта в формировании профессиональной
компетенции будущих учителей иностранного языка. - автореферат МГПУ, 1993.
15.Махмутов И. А. Современный урок. – М.: Педагогика, 1985
Достарыңызбен бөлісу: |
