В исследованиях последних лет обучение определяется как комплексное сочетание
склонностей, пережитого опыта, социальных отношений, ценностей, подходов и
убеждений, которые в совокупности формируют характер использования человеком
конкретных возможностей для получения знаний.
Понимание того, как люди обучаются: «теоретические экспедиции»
Несмотря на имеющееся общее представление о процессе обучения, мы не можем
утверждать, что в полной мере понимаем, как мы обучаемся, хотя в специальной
психологической литературе определены три основные группы, изучающие данный предмет
исследования – социальные психологи, мотивационные, аффективные теоретики и когнитивные
психологи. Используя аналогию «восхождения на гору» для изображения этих утвердившихся
групп исследователей, можно предположить, что к ним не так давно присоединилась группа
представителей нейронауки, использующих неинвазивные методы для понимания того, как
мозг контролирует обучение (Рис.2). В Программе проанализировано имеющееся наследие
учений в сочетании с современными идеями, представленными каждой из экспедиций, которые
могут оказаться полезными в практике обучения.
Достарыңызбен бөлісу: |
