Икт крит руководство для учителя 1 каз indd


Как учитель может стимулировать саморегулируемое обучение?



Pdf көрінісі
бет229/358
Дата11.05.2022
өлшемі7,84 Mb.
#142594
түріБағдарламасы
1   ...   225   226   227   228   229   230   231   232   ...   358
Как учитель может стимулировать саморегулируемое обучение?
Обоснованной предпосылкой к стимулированию саморегулируемого обучения служат 
методики, применяемые учителями. При разработке социально-культурной теории обучения, 
Л. Выготский описывает роль взрослого или более «значимого» (влиятельного) человека в 
достижении уровня обучения, который не может быть достигнут учеником самостоятельно. 
Масштаб такого потенциального обучения был определен как «
Зона ближайшего развития» 
– 
ЗБР (Vygotsky, 1978). Взрослый, оказывающий поддержку, работает как «рефлективный агент», 
отвечая на действия ученика и обеспечивая развитие его обучения. По мере развития обучения 
степень и вид оказываемой поддержки руководителя изменяется и модифицируется в целях 


| 127 |
обеспечения эффективной мотивации, направленности концептуальных основ развития. 
Этот процесс был удачно назван Жеромом Брунером как «


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   225   226   227   228   229   230   231   232   ...   358




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет