Технологическое педагогическое и предметное знание (ТППЗ)
В
центре пересечения
всех трех областей знаний находится
Технологическое
педагогическое и предметное знание
(ТППЗ). Данный подход был впервые рассмотрен Мишра
и Кёлер (2006), которые утверждали, что, если новая технология должна быть способной к
трансформации в сторону улучшения обучения, то процесс
планирования должен включать
интеграцию специфических знаний предмета с пониманием того, как эти знания постигаются
учениками.
Кроме того, Мишра и Кёлер считают, что учитель, который способен к реализации
взаимосвязи между всеми тремя областями знаний, является профессионалом высокого
уровня. Более того, исследователи утверждают, что такой тип учителей обладает большими
профессиональными знаниями, в сравнении с практикующими учеными в лаборатории или
технологическими экспертами, такими как программисты или опытные учителя, имеющие
недостаточные знания по использованию новых технологий.
В заключение необходимо подчеркнуть, что интегрирование образовательных технологий
в преподавании отдельных предметов требует готовности учителя к динамичному развитию,
активному использованию во взаимосвязи всех трех аспектов обучения, что является
показателем
компетентного понимания процесса обучения и преподавания.
| 151 |
Достарыңызбен бөлісу: |
