Икт крит руководство для учителя 1 каз indd


Экстернат Следующей формой является « экстернат



Pdf көрінісі
бет306/358
Дата11.05.2022
өлшемі7,84 Mb.
#142594
түріБағдарламасы
1   ...   302   303   304   305   306   307   308   309   ...   358
Экстернат
Следующей формой является «
экстернат
», предполагающий быстрое, оперативное освоение 
учебного плана. Специальное исследование 
«Экстернат освоения учебного плана для 
одаренных и талантливых учеников 8–9 лет» 
показало, что сдача экзаменов по английскому 
языку и математике на год раньше стала эффективным способом мотивации и развития 
талантливых и одаренных учеников в школе. Мнения учеников и учителей были зафиксированы 
для оценивания образовательной программы. Как правило, ученики ценят усложнение задач, 
более мобильную и организованную работу, но у учителя английского языка возникли сомнения 
в достаточной их зрелости для работы с отдельными текстами.
Эйр полагает, что школа, разработавшая подход в обучении талантливых и одаренных 
учеников, может использовать разнообразные варианты моделей или вариант экстерната для всех 
учеников в школе посредством изменения образовательной программы. Ею адаптирована модель 
изменения учебного плана от Мейкера и Нильсона на основе внедрения 
трех изменений:
• изменения в содержании (включая процесс преподавания и его результат);
• изменения в используемой методике;
• изменения контекста обучения.
Эйр приводит цитаты из небольшого исследования, проведенного в начальном звене, 
которые подтверждают, что учителя могут корректировать свои планы с целью разработки 
качественно иного содержания работы для талантливых и одаренных учеников в классе. 
Далее учителя по результатам практической апробации формируют выводы о возможности 
использования усложненных заданий для более широкой группы учеников, которые могут 
успешно с ними справляться при наличии дополнительной помощи. Эта стратегия помогает в 
решении отдельных проблем в процессе выявления талантливых и одаренных учеников.
С помощью методики «измененной образовательной программы» можно использовать 
некоторые задания, которые будут выполняться только в соответствующих малых группах 
учеников, выделяющихся особыми качествами, что требует гибкости в формировании групп для 
организации эффективного процесса обучения. Зачастую работа в группе так же используется в 
целях дифференциации. Эффективность этого подхода тщательно изучается.
Завершающий пример кейс-стади 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   302   303   304   305   306   307   308   309   ...   358




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет