94
лидером «Международной федерации сторонников новой школы» и ее
французской секции.
Френе призывал пересмотреть
отношение к условиям, в которых
ведется традиционное обучение. «Ребенок привыкает не раздумывая
подчиняться школьным правилам.
Послушно исполняя приказы, он теряет
свои личностные качества,
что в корне противоречит целям, к которым мы
стремимся»; «Если мы хотим формировать свободных людей,
нельзя
муштровать их, как рабов»
Сторонников «нового воспитания» объединяли решительное неприятие
традиционной педагогики и ее резкая критика, сводящаяся к следующему:
•
непонимание значения детства как самого яркого и
исключительно важного для развития личности периода жизни,
оценка его
лишь как подготовительного этапа к будущей «настоящей» жизни взрослого;
•
игнорирование своеобразия и самобытности детской психики,
подавление органических творческих импульсов ребенка;
•
стандартизированно-догматическая концепция образования и
культуры, шаблонные
методы обучения и воспитания, авторитарная роль
учителя.
Достарыңызбен бөлісу: