№
|
СӨЖ және ОСӨЖ тақырыптары
|
Берілген мерзімі (апта номері)
|
СӨЖ қабылдау мерзімі (апта номері)
|
1,2
|
Білім сапасы ұғымына сипаттама беріңіз. Бағалаудың білім беру үрдісіндегі орны.
|
№2
|
№3
|
3,3
|
Еліміздегі және шетелдегі рейтингтік бақылау жүйесін қолдану практикасын талқылау. Оқушылардың оқу жетістігін бағалау жүйесін шетелдік әдебиеттерден талдау. Критериалды бағалау қағидаларын, міндеттерін, қызметтерінің тізімін құрастыру.
|
№3
|
№4
|
4,4
|
Білім беру саласының бірінде (талдау бойынша) 5-8 сынып оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау үшін өлшемдер мен көрсеткіштер дайындау. Бастауыш мектептегі білім беру жүйесін дамыту мәселесіне мультимедиялық презентация жасау.
|
№4
|
№5
|
5,5
|
Критериалды бағалаудың педагогикалық және әдістемелік негіздері. Әртүрлі авторлардың педагогикалық технологиясының жіктемесін талдау.
|
№5
|
№6
|
6,6
|
Оқушылардың оқу жетістіктерін педагогикалық бақылау және бағалау өткізу үшін диагностикалық (бақылау) жасау. Отандық және шетелдік педагогикадағы өлшем (критерии) ұғымының анықтамасын жасау.
|
№6
|
№7
|
7,7
|
Қалыптастырушы бағалаудың оқушылардың танымдық процестерін дамытудағы ролі. Оқу
жетістігін бағалаудың критериалды кестесін құрастыру.
«Критерий» ұғымының сандық және сапалық мазмұнын ашып көрсету.
|
№7
|
№8
|
8,8
|
Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалардың түрлері. «Дескриптор» ұғымының мазмұнын ашу. Нақты мысалдары арқылы дискрепторлардың мағынасын көрсету.
|
№8
|
№9
|
9,9
|
Бағалау өлшемдік технологиясы пәні бойынша глоссарий құрастыру, қалыптастырушы бағалау, анықтаушы бағалау, критерий, рубрика, дискрепторлар ұғымының мазмұнын ашып көрсету.
|
№9
|
№10
|
10,10
|
Өз мамандығы бойынша пәнді оқытудағы критералды бағалау жүйесінің практикасы.
Критериалды бағалау технологиясын ендіру үрдісіндегі қиындықтар.
|
№10
|
№11
|
11,11
|
Гонконг, Сингапур, Калифорния штатында т.б. білім сапасын жетілдіру жүйесі мен көрсеткіштер құрастыру. Орта мектептердегі оқушылардың оқу - танымдық әрекеттерін диагностикалық тексеру.
|
№11
|
№12
|
12,12
|
Білім беру таксономиясының мақсатын қалай түсінесіз. Оқушылардың жетістіктерін деңгейлеп сипаттауға байланысты әр критериге сәйкес балл саны бар критериальдық кестені құрастыру.
|
№12
|
№13
|
13-15
|
Білім беру таксономиясының құрылымы
Индикаторлар кестесін қолдана отырып, таңдап алынған білім саласы бойынша («Социум», «Таным», «Коммуникация»,
«Шығармашылық») оқушылар жетістіктеріне педагогикалық диагностика жасау.
|
№13
|
№14
|
