Информатика пәнін Кембридж тәсілімен оқытудағы қысқа мерзімді жоспарлар үлгісі



бет5/8
Дата27.12.2016
өлшемі3,76 Mb.
#5622
1   2   3   4   5   6   7   8



Пәні

Класы

Күні

Пән мұғалімі:

Информатика

10 "А"

24.10.2012

Қалитова Ж.К.

Тақырыбы:

PowerPoint бағдарламасының мүмкіндіктерін пайдалану

Мақсаты:

PowerPoint бағдарламасы бойынша меңгерген білімдерін қорытындылау

арқылы оқушылардың білімін жүйелеу



Оқыту нәтижесі:

Оқушылардың танымдық қызығушылығын, ақыл-ойын жан-жақты дамыту,

шығармашылық қабілеттерін арттырып, эстетикалық талғамын жетілдіру

және патриоттыққа тәрбиелеу.


Түйінді идея:

“Естігенімді ұмытамын, көргенімді сақтаймын, өз жасағанымды меңгеремін”

Конфуций



Әдіс-тәсілдер:

Маршрут картасы, ойлаудың алты қалпағы, жұптық, топтық жұмыс, шаттық шеңбері, тренинг

Сабақтың кезеңдері

Сабақтың ресурстары

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі.

Түрлі-түсті қағаздан жасалған қызғалдақ гүлі

1. Ұйымдастыру кезеңі.
а) Оқушыларды түгелдеу.
ә) Психологиялық дайындық.
Мейірімді жүрекпен,

Ақ пейілді тілекпен.

Амандасып алайық,

Бір жадырап қалайық!

Ынтымақтастық қалыптастыруда "Әріптер сөйлейді" психологиялық тренинг арқылы амандасу.

(көңіл-күйлеріңіз қалай?)

Қазір мен сендерге түрлі түсті қызғалдақ гүлін ұсынғым кеп тұр. Ұнатқан түстеріңе қарай таңдап аласыңдар. Топқа түстер психологиясы бойынша бөлу және сипаттама беремін.

Қызыл түс - адамның энергияға толы екенін, жеңіске, оқуға деген құлшынысын білдіреді.

Сары түс - қуаныштың, күн шапағатының нышаны. Адамды болашаққа бағыттайды, жаңалыққа талпындырады, заманауилыққа, дамушылыққа құштар етеді.

Жасыл түс - еркіндікке деген жігерлілікті, табандылықты, мақсаткерлікті білдіреді. Бұл түсті таңдағандар - айналасындағы адамдардан мақтаулар, жақсы пікірлер күтеді.

Көк түс - жан тыныштығын, молшылықты, татулықты білдіреді. Олар бір-біріне деген сенімді қолдайды және өзгелердің де оларға сенуіне әбден болады.


«Әріптер сөйлейді» тренингі бойынша, парақшаға жазылған әріптер таратылып беріледі. Сол әріпті айтқанда оқушылар орнынан тұрады. Мысалы : «Қалың қалай», «Сәлем», "Есенсіз бе", "Саумысыз" деп бірі-бірімен амандасады.
Оқушылар сабаққа келгендегі көңіл – күйін

смайлик арқылы білдіреді.

Оқушылар гүлдің түсіне қарай 4 топқа бөлінді.


Парақшаға жазылған әріптер, смайлик


Қызығу-шылықты ояту




Ендеше балалар біздің бүгінгі сабағымыз ерекше сабақ болғалы тұр. Біз MS PowerPoint бағдарламасы бойынша алған білімдерімізді тереңдету, жалпылау және қорытындылау мақсатында ертегі-саяхат сабағы ретінде өткізгелі отырмыз.

Оқушылар тыңдайды.




Мағынаны тану





Сонымен ертеде Microsoft деген шалдың 5 баласы болған. Олар: Word, Excel, Access, Outlook және PowerPoint. Солардың ішіндегі үлкені PowerPoint 18 жасқа толып, әкесінен еншісін алып, өзінің оқып-білгендерін жұртқа қөрсету үшін жолға шығады. Оның алға қойған мақсатына жетуі үшін біз мына сұрақтарға жауап берелік.

1. MS PowerPoint-ты іске қосу әрекеті

2. Оң жақ шетіндегі үш батырманы ата. Қызметі қандай?

3. Құжат қалай сақталады?

Енді біз PowerPoint-қа өзін таныстыруына көмектесейік. Мына PowerPoint терезесінің элементтерін жазайық.

Оқушылар тыңдай отырып, жауап береді.


Интерактивті тақтаға жазады.









Практикалық жұмыс.

Оқушыларға Қазақстан Тәуелсіздігіне байланысты презентация жасауға тапсырма беремін.

Топқа ролдік көшбасшы, таймкипер, дизайнер, баяндаушы қызметтерін түсіндіріп өтемін.


Оқушылар өздері

ақылдасып, бірауыздан критерий құрады.

Содан соң компьютерде презентация құрады.

Оқушылар топ боп ақылдасып, қызметтерін бөлісіп алып, жұп және топ болып тапсырманы орындайды.












Сергіту сәті. Электронды көз талғанда және шаршағанда жасалатын жаттығулар.

Оқушылар ілесіп, орындайды










Оқушылар компьютерде "Қазақстан" тақырыбына жасаған презентациясын топ болып қорғайды.


Жұмыстарын көрсетеді.




Ой-толғаныс.

Ойлаудың 6 қалпағы

Оқушыларды санау арқылы 6 топқа бөлемін. Әр топқа 6 қалпақтың бірі сеніп тапсырылады. Әр топқа қалпақтың түсінен өз ойы мен әсерін, өз тәжірибесін көрсете отырып қорытынды шығаруға ұсыныс жасалынады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін ойлау арқылы жеткізеді.










Бағалау.

Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларға ризашылығымды білдіріп, белгілі бір критерий бойынша әр топ бір-бірін бағалайды. Қорытынды бағасын шығару.






Критерий бойынша
Бірін-бірі бағалау
Қол шапалақтау







Шаттық шеңбері.

Бәріміз шеңбер бойлай кезегімен өміріміздің тағы бір тамаша күні үшін өз ата-аналарымызға, ұстаздарымызға және Табиғат-Анаға ризашылығымызды білдірейік. Ендеше осы күнді жақсы өткізуге ойша уәде берейік. Бүгінгі сабақты "Ризашылық әнімен" тәмамдайық.



Оқушылар мұғаліммен бірге шеңбер құрып, "Ризашылық әнін" айтады.

Бәрі бірге ән салады.

Ризамын бүгінге,

Ризамын бүгінге,

Ризамын бүгінге,

Ризамын қазірге!

Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге,

Ризамын, ризамын, ризамын қазірге.







Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
А деңгейі

  1. Компьютер нысанының терезесін ашыңдар.

  2. Терезенің мөлшерін айналдыру жолақтары көрінетіндей етіп өзгертіңдер. Айналдыру жолақтарымен жұмыс істеп машықтаныңдар. Терезенің оңтайлы(өз қалауларыңмен) мөлшерін таңдаңдар.

  3. Терезенің бос жеріне контекстік мәзір шақырыңдар(49-сурет).

  4. Әртүрлі белгішелерді таңдаңдар.

  5. Терезедегі белгілердің орнын жылжыту арқылы өзгертіңдер.

  6. Анықтама терезесін шақырыңдар.

  7. Есептер тақтасын пайдаланып, ашық терезелердің бірінен екіншісіне ауысыңдар.

  8. Пернетақтаны пайдаланып, терезелерді жабыңдар.

В деңгейі

  1. Компьютер терезесін ашыңдар.

  2. Paint графикалық редакторы программасын іске қосыңдар (50-сурет)

  3. Дөңгелектің суретін салыңдар.

  4. Екі терезенің екеуі де толық көрінетіндей етіп орналастырыңдар.

  5. Екі терезені де жиырыңдар.

  6. Терезеледің біріншісінен екіншісіне пернетақтаның көмегімен ауысыңдар.

  7. Компьютер терезесінде белгішелердің түрлерін әртүрлі тәсілмен өзгертіңдер.

  8. Графикалық редакторды жабыңдар.

  9. Жұмыстарыңды сақтаңдар.

С деңгейі

  1. Компьютер терезесін ашыңдар. Терезені кейін оның негізгі элементтерінің атын жаза алатындай етіп орналастырыңдар.

  2. Paint Screen пернесімен компьютер экранының фотографиясын жасаңдар.

  3. Графикалық редакторды ашыңдар.

  4. Кірістіру бұйрығын таңдаңдар (51-сурет). Графикалық редакторда экранның бейнесін алыңдар.

  5. Алынған суреттегі негізгі нысандардың аттарын жазып шығыңдар.

  6. Жұмыстарыңды мұғалімге көрсетіп, оны Құжаттар бумасында өз тектеріңді көрсетіп сақтаңдар.



Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

  1. Кез келген файлдар үшін (өз қалауларың бойынша) жарлық құрыңдар.

  2. Жұмыс үстеліндегі жарлықтарды 4 тәсілмен реттеңдер.

  3. Құрылған жарлықтардың аттарын алмастырыңдар.

  4. Құрылған жарлықтардың белгішелерін алмастырыңдар.

  5. Құрылған бір жарлыұты Қоржынға апарыңдар.

  6. Қажетсіз жарлықтарды жойыңдар.


В деңгейі

  1. Бірінің ішіне бірі салынған бірнеше бума құрвңдар.

  2. Бумалардың бірінде мәтіндік құжат құрыңдар.

  3. Жұмыс үстелінде өздеріңнің бумаларың үшін жарлықтар құрыңдар.

  4. Құрылған жарлықтардың аттарын алмастырыңдар.

  5. Құрылған жарлықтардың белгішелерін алмастырыңдар.

  6. Құрылған бір жарлыұты Қоржынға апарыңдар.

  7. Қажетсіз жарлықтарды жойыңдар.


С деңгейі

  1. Мәтіндік редакторда жарлық құрудың барлық мүмкін тәсілдерін сипаттаңдар.

  2. Алынған құжатты Жарлық құру деген атпен сақтаңдар.

  3. Тура осылай Бума құру деген құжвт құрыңдар.

  4. Осы екі файлды Жұмыс үстелінде өз аттарыңмен аталған бумаға сақтаңдар.

  5. Осы бума үшін жарлық құрыңдар.

  6. Буманың атын Жұмыс деген атауға алмастырыңдар.

  7. Жұмыс бумасын жасырын етіңдер.

  8. Жұмыс бумасын жойыңдар.

  9. Жұмыс бумасын қоржыннан қайта қалпына келтіріңдер.


Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс


А деңгейі

  1. D:дискісінде Оқыту пәндері атты бума құрыңдар.

  2. Оқыту пәндері бумасының ішіндегі Информатика, Әдебиет, Математика бумаларын құрыңдар.

  3. Оқыту пәндері бумасының мөлшерін аңықтаңдар.

  4. Өздеріңнің бумаларыңның ішіндегі бірнеше файлдың аттарын өзгертіңдер.

В деңгейі

  1. Дискіде бумалар ағашын құрыңдар:D:\Оқыту\Сынып\Оқушылардың тегі

  2. Дискіден SOL.EXE файлын тауып, оны өз бумаларыңа көшіріңдер. Осы файлдың қасиеттерін тексеріңдер.

  3. Жұмыс үстелінде осы программаны іске қосатын жарлық құрыңдар.

  4. Жұмыс үстелінде осы жарлықтың көшірмесін алыңдар.

  5. Өздерің құрған барлық нысандарды Қоржынға жойыңдар.

  6. Барлық жойылған файлдарды қайта қалпына келтіріңдер.

  7. Жұмыстарыңды мұғалімге көрсетіңдер.

  8. Өздерің құрған нысандарды Қоржынға орналастырмай, бірден жойыңдар.


С деңгейі

  1. Менің құжаттарым бумасында Children бумасын құрыңдар.

  2. Children бумасында 1-мысал және 2-мысал бумаларын құрыңдар.

  3. 1-мысал және 2-мысал бумаларының көшірмесін жасаңдар.

  4. 1-мысал және 2-мысал бумалары көшірмелерінің атауларын Lesson1 және Lesson2 деп өзгертіңдер.

1-мысал бумасын 2-мысал бумасына жылжытыңдар.

  1. Өз бумаларыңның мөлшерін анықтаңдар.

  2. Кез келгенекі файл үшін жарлық құрыңдар және оларды (жарлықтарды) Жұмыс үстеліне орналастырыңдар.

  3. Жарлықтың көмегімен файлдардың бірін іске қосыңдар.

  4. Жұмыстарыңды мұғалімге көрсетіңдер.

  5. Өз бумаларың мен файлдарыңның жарлықтарын жойыңдар.

  6. Қоржынды тазалаңдар.


Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

  1. Paint графикалық редакторы программасын іске қосыңдар.

  2. Сурет салыңдар.

  3. Өз суреттеріңді Бейнелер бумасында сақтаңдар.

  4. Осы файл үшін жарлық құрыңдар.

  5. Жарлықты Жұмыс үстеліне орналастырыңдар.

  6. Іздеудің көмегімен өз файлдарыңды тауып, іске қосыңдар.

В деңгейі

  1. Компьютерлеріңдегі дискілерден атауларында «информатика» сөзі файлдарды табыңдар

  2. Осы файлдарды Информатика бумасына сақтаңдар.

  3. 1-2 пунктерді әдебиет пен математика пәндерінің файлдары үшін қайталаңдар. Көшіру үшін әртүрлі тәсілдер қолданыңдар.

  4. Файлдардың біреуі үшін Жұмыс ұстелінде жарлық құрыңдар.


С деңгейі

  1. WordPad программасын іске қосыңдар.

  2. 71-суретте көрсетілген мәтінді теріңдер.

  3. Мәтінді Мысал1 бумасында Тізім атауымен сақтаңдар.

  4. Калькулятор программасын іске қосыңдар.

  5. Бірінші сынып оқушысының жиынтығына қанша зат кіретінін санаңдар.

  6. Шыққан нәтижені Калькулятордан Блокнот мәтіндік редакторына кірістіріңдер.

  7. Шыққан файлды Мысал2 бумасында сақтаңдар.

  8. Paint графикалық редакторын іске қосыңдар.

  9. Таңдауларың бойынша: компьютер, жануардың, адамның суретін салыңдар.

  10. Суретті Сурет деген атаумен Children бумасында сақтаңдар.

  11. Мысал1, Мысал2 бумаларының екеуінде Іздеу терезесіне шығарыңдар.

  12. Жұмыстарыңды мұғалімге көрсетіңдер.

  13. Өздерің құрған нысандарды Қоржынға орналастырмай, бірден жойыңдар.

Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
А деңгейі

  1. Жаңа сурет салыңдар(Paint Құру батырмасы)

  2. Сурет салу аймағындағы маркерлерді (кішкене тіктөртбұрыштарды) жылжыта отырып, суреттің мөлшерін 10х15см етіңдер.

  3. Белсенді түстерді таңдаңдар.

  4. Қылқаламды, Қарындаш сайманын, Сызық және Сопақ (Овал) фигураларды пайдаланып сурет салыңдар(77-сурет). Бояу үшін контурлардың «тесіктері» болмауы керек екеніне көңіл аударыңдар. Ұсақ детальдармен жұмыс жасау үшін Масштаб сайманын қолданыңдар.

  5. Суретті үлгі бойынша бояңдар. Аймақтардың контурларын бояп көріңдер. Бірінші тәсіл – алдымен қара түске, одан кейін қажетті түске бояңдар.

  6. Екінші тәсіл – қажетті түсті – фонның, ал қараны Қылқаламның түсі етіп алып, боялған өшіргішті пайдаланып, түсті өзгертіңдер.

  7. Суретті өз бумаларыңда Ойыншық.bmp деген атпен сақтаңдар.

В деңгейі

А деңгейінің тапсырмасын орындаңдар.

Қар бүршіктерінің бейнесін қосыңдар (78-сурет)
С деңгейі

В деңгейінің тапсырмасын орындаңдар. Суретке мәтін қосыңдар(79-сурет).

Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

  1. Paint-ты іске қосыңдар.

  2. Жұмыс үстелінің мөлшері бойынша суреттің мөлшерін (Paint батырмасы →Қасиеттер) белгілеңдер. Жұмыс үстелінің мөлшерін былай білуге болады: Бастау→Басқару тақтасы→Экранның шешімділігін баптау. Шешімділік нүктемен көрсетіледі, яғни, суреттің мөлшерін де нүктемен көрсетіңдер.

  3. Парақты көкшіл түспен бояңдар. Түстің атын оған тышқанның сілтемесін апарып білуге болады.

  4. Бұлттың суретін салыңдар:

Ол үшін:

  • Сопақ фигурасын таңдаңдар;

  • Ішін бояу түсін (Цвет 1) – 25% етіп белгілеңдер;

  • Shift пернесін жібермей ұстап; дөңгелекті тышқанның оң батырмасымен созыңдар;

  • Ішін бояу тәсілін таңдаңдар;

  • Әртүрлі ішін бояу тәсілдерін таңдап, тағы бірнеше дөңгелек салыңдар.

  1. Айдың суретін салыңдар:

  • Ішін бояу түсін (Цвет 1) – сары етіп белгілеңдер;

  • Сопақ фигурасын таңдаңдар;

  • Фигураның келесі баптауын орындаңдар – ішін бояу біртұтас, контурсыз;

  • Тышқанның сол жақ батырмасын ұстап тұрып, сары түсті дөңгелек салыңдар;

  • Тышқанның оң жақ батырмасын ұстап тұрып, онымен қиысатын көкшіл түсті дөңгелек салыңдар;

  1. Қылқаламның түрін таңдап, жауған қардың суретін салыңдар.

  2. Қисық сызықты ( Контуры – Біртұтас түс ) және Түспен ішін бояу құралын пайдаланып, суреттің төменгі шекарасына күртік қардың суретін салыңдар. Контур үзіліссіз болу керек, әйтпесе бояу суретке жойылып кетеді.

  3. Файлды өз бумаларыңда «Түн» деген атаумен сақтаңдар.

  4. Paint Жұмыс үстелінің фоны ету бұйрығын орындап, нәтижесін қарап шығыңдар.


В деңгейі

  1. А деңгейінің тапсырмаларын орындаңдар.

  2. Суретті кішкене шыршалардан тұратын орманмен толықтырыңдар. Шыршаларды Көпбұрыш фигурасын пайдаланып салыңдар.

С деңгейі

  1. В деңгейінің тапсырмаларын орындаңдар.

  2. Суретке аққаланы қосыңдар. Сурет салу үшін үйренген құралдарыңның мүмкіндіктерін пайдаланыңдар.


Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

  1. Paint-те жаңа құжат құрыңдар.

  2. Сурет салудың оңтайлы тәсілін таңдаңдар.

  3. Жұмысты «Электровоз» файлында сақтаңдар.

В деңгейі

  1. Paint-те жаңа құжат құрыңдар.

  2. Мынадай түрдегі сурет салуға арналған рамка дайындаңдар.

  3. Paint-ті тағыда іске қосып, Ойыншық файлын ашыңдар.

  4. Суреттің мөлшерін рамкаға сыятындай етіп өзгертіңдер.

  5. Рамкасы бар құжатқа ауысып, оны ерекшелеңдер және алмасу буферіне көшіріңдер.

  6. Рамканы Ойыншық.bmp құжатына кірістіріп, оны фигура ортасына келетіндей етіп орналастырыңдар:

  7. Файлды «Рамка» деген атаумен сақтаңдар.


С деңгейі

  1. Paint-те жаңа құжат құрыңдар.

  2. Баптау→Барлық программалар→Microsoft Office→Office құралдары →Microsoftтың бейнебаян ұйымдастырушы бұйрығын орындаңдар.

  3. Пайда болған коллекциялар тізімінен (91-сурет) Office Коллекциялары → Безендіру (Оформление) бұйрығын таңдаңдар.

  4. Шекараны таңдаңдар және оны алмасу буферіне көшірңдер.

  5. Paint-ке алмасып, шекараны алмасу буферінен кірістіріңдер.

  6. Кескін бұру бұйрығын пайдаланып, шекаралық сызықтар мен әшекейлерден фоторамка құраңдар.

  7. Paint-ті тағыда іске қосып, Ойыншық файлын ашыңдар.

  8. Суреттің мөлшерін рамкаға сыятындай етіп өзгертіңдер.

  9. Рамкасы бар құжатқа ауысып, оны ерекшелеңдер және алмасу буферіне көшіріңдер.

  10. Рамканы Ойыншық.bmp құжатына кірістіріп, оны фигура ортасына келетіндей етіп орналастырыңдар:

  11. Файлды «Рамка» деген атаумен сақтаңдар.


Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

Суретке (Құттықтаймын!» мәтінін орналастырыңдар.Суреттің масштабын өзгертіңдер. Түспен толтыру сайманын пайдаланып, әр әріпті өз түсіне қайта бояп шығыңдар.

В деңгейі

  1. Көбелектің суретін салыңдар (95-сурет).

  2. Кескінді бірнеше рет көшіріңдер.

  3. Суреттің мөлшерін барлық мүмкін тәсілдермен өзгертіңдер.

  4. Әр өзгертуді жазып белгілеңдер. Мысалы, «30 градусқа бұру»

  5. Суретті сақтаңдар.


С деңгейі

«Жаңа жылдық орман».

  1. Шыршаның суретін салыңдар. Алдымен бір бөлігін:

  2. Оны көшіріңдер және бұрыңдар:

  3. Бірінші сол жағын, одвн кейін оң жағын көшіріп, қосыңдар және бояңдар:

  4. Файлды өз бумаларыңда «Шырша» деген атумен сақтаңдар.

  5. Paint-тің тағы бір терезесін ашып, орманның суретін салыңдар.

  6. Шырша файлынан шыршаның суретін қайта-қайта көшіріп, оларды созып және бұрып әртүрлі шыршалардан орман жасаңдар.

  7. Суретке ағаштарды, бұталарды, гүлдерді, жеміс ағаштарын,жануарлар мен өзендерді қосып салыңдар.

  8. Файлды өз бумаларыңда «Орман» деген атаумен сақтаңдар.


Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
А деңгейі

Мәтін теру ережелін сақтай отырып, теріңдер.

Полкан деген ит

Біз мектепте оқып жүргенімізде ұстазымыздың қорасында бір Полкан деген ит бар еді. Терезеден қарап тұрғанымызда, әлгі Поканға бір кішкентай ит келіп, өршеленіп үріп, аяғын тістеп, үстіне секіріп тиісе бастады. Сонда мен айттым:

-Тоқта, қанденім, ойнақтағаныңды қоймасаң, Полка сазайыңды берер,-деп.

Біраз қарап тұрсақ та, кішкентай канденнің ойнақтағанына, тістегеніне Полкан ашуланып қозғалмады. Артыма қарасам, арт жағымда ұстазымыз келіп, менің әлгі сөзімді естіп тұр екен, маған қарап айтты:

-Көрдің бе, анау Поканның сене гөрі көңілі жұмсағырақ. Сен өзіңнен кіші балалармен ойнасаң, ақырында біреуін жылатасың немесе ренжітесің: Полкан, ит те болса, өзінен кіші әлсіздерді ренжітуді ұятсынып, канденге тимей тұр, - дейді.

В деңгейі

Мәтін теру ережелін сақтай отырып, теріңдер.

Ғалым кісі

Бір ғалымнан жаңа дінге кірген адам:

-Тақсыр, мен иманды қалай үйренемін? – деп сұрапты. Ғалым айтыпты:

-Шыққан күн мен айдан, көк пен жерден, су мен желден, жер мен таудан, жаңбыр мен қардан үйрен, - депті.

Сұрап тұрған адам бұл сөз не сөз екенін біле алмай дағдарып қалыпты. Сонда ғалым айтыпты:

-Далаға шықсаң көк пен жерді көресің, күн мен айды, көк үстінде жұлдыздарды, тауды-тасты, жел мен жаңбырды – осының бәрін көресің; соларға қарап ой жіберсең, оның бәрін адам жаратуға қолынан келер істер емес; олай болса, соның бәрін жоқтан бар еткен бір Құдіретті Ие болса керек, біз көрмеген. Сол ақылға ойланып жетсең, иманыңның жартысы тамам болғаны ,- депті.

С деңгейі

Ұқыпсыз теруші мақалдар мен мәтелдерді тере бастап, бәрін шатастырып алыпты. Терушіге қателерін түзетуге көмектесіңдер.

Жақтылықа жақылық – ісі әр кісінің,

Жамьандыққа жақсылық – ер кісінің ісі.

Жүгірмеее Тіліңмен, біліміңмен жүгір.

Тамырымен мықты Ағаш,

Адамн дос-жарымен мықты.

Аққыл көпке жеткізер

Жеткізер Өнюер көкке.

Бас кеспекқ боллса да, тіл кессспек жоқь.

Біілгенің бірд тоғыз, Білмбегенің тоқсан тоғыз.

ЖЖан қиналмай, жұмыс біьтпес,

Талап қылмай, мұраттқа жетпес

Артында баласы қалсаа, көзі қалды дее,

Арртында сөзі қальса, өзі қалды де.

Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

  1. Мәтінді теріңдер:

Сәтемір хан

Сәтемір жеті жасында атасынан жетім қалыпты. Күндерде бір күн Сәтемір далада ойнап жүріп, бір ескі тамның түбінде шаршаған соң сүйеніп, жан-жағына қарап жатса, бір аяғы ақсақ құмырсқа тамның төбесіне қарай өрмелеп барады да, орта шеніне барғанда құлап түседі; тұра салып тағы да өрмелейді, манағыдан гөрі жоғарырақ барғанда тағы құлап түседі. Үшінші рет құмырсқа және тырмысады; ақыры, бар күшін салып, қисая мисая барып, тамның төбесіне шығып кетіпті.

Мұны көріп Сәтемір ойға қалды: «Құдай-тағаланың жаратқан жан-жануарының ең кішкентайы осы құмырсқа екеш құмырсқа да тынбай жұмыс жасап жүр; өзі ақсақ, бір тырмысып, екі тырмысып, жығылып, сонда да қоймай, ақырында мұратына жетті, тамның басына шықты. Мұны көріп отырып менің де талап іздемей, жұмыссыз ойнап жүргенім ақылсыздық екен деп, ойынын тастап, қалаға барады. Қалада бір білімді, оқымысты молда бар екен, соған үй сыпыруға жалданып, ақысына оқу оқыпты-мыс.

Ақырында сол Сәтемір асқан данышпан, айдай әлемге патша болған екен.

  1. Құжатты өз бумаларыңда Сәтемір хан деген атпен сақтаңдар.

  2. Түзету мәзіріндегі Ауыстыру бұйрығын пайдаланып, мәтіндегі «Сәтемір» сөзін «хан» сөзіне алмастырңдар.

  3. «;» белгісін «.» белгісіне ауыстырыңдар. Пайда болған сөйлемдердегі бірінші әріптерді бас әріптерге ауыстырыңдар.

  4. Өз бумаларыңнан Сәтемір хан файлындағы өзгерістерді сақтаңдар.

В деңгейі

  1. Мақалдар файлын ашыңдар:

Өзін ғана ойлаған – жамандықтыңң белгісі,

Өзгені де өйлаған –

Адамдықтың белгісі. Ағашты жемісінен таниды, Адамды ісінен таныиды.

Өз білмегеніңді кісіден сұра, Оқу - білім бұлақы,

Үлкен болса, кішіден сұра. Білім - өмір шырағы.

Оқусыз білім жок, ьь

Білімсіз күнің жоқ.

  1. Сөздердегі қателерді түзетіңдер, артық символдарды алып тастаңдар, бос орындардың қойылуына назар аударыңдар.

  2. Мәтінді әр мақал бір жолда жазылатындай етіп түзетіңдер.

Enter, Backspace, Delete пернелерін қолданыңдар:

  • егер бір жолда екі мақал орналасса, онда курсорды бірінші мақалдың соңына қойып, Enter пернесін басыңдар;

  • егер бір мақал екі жолда орналасса, онда курсорды бірінші жолдың соңына қойып, Delete пернесін басыңдар.

  1. Файлды өз бумаларыңда Мақалдар_1 деген атпен сақтаңдар.

С деңгейі

  1. Сөздер файлын ашыңдар:

Тапсырма Дабыл Бума

Үйдің төбесі Мектеп Бөлме

Қоңырау Программа

  1. Delete, Backspace пернелерін қолданып және алмастыру режимінде (Insert пернесін қосып) символдарды жойып, ауыстырып жаңа сөздер жасаңдар.

  2. Құжатты өз бумаларыңда Сөздер_1 деген атпен сақтаңдар.


Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

  1. Мәтінді теріңдер.

  2. Мәтіннен атын қисайған және асты сызылған әріппен ерекшелеңдер.

  3. Мәтінді « Менің жұмысым» деген атаумен сақтаңдар.


Іле мен Қаратал

Сиқыршы Балқаштың Іле атты сұлу қызы болыпты. Оның даңқы сайын даланы шарлапты. Сандаған күйеу балалар – байлар мен хандар сөз салса керек. Бірақ олардың бәрі қызға өзінің сұлулығына сай емес болып көрініпті.

Сондықтан Балқаш бозбалалар үшін сайыс ұйымдастыруды ұйғарыпты.

-Кім ең ақылды, епті және күшті болса, сол Ілені жар етіп алады! – деп жариялапты сиқыршы.

В деңгейі

  1. Мәтінді теріңдер.

  2. Мәтіннің атын жуан көк түсті әріппен ерекшеліңдер.

  3. Мәтіннің негізгі бөлігіндегі әріптің мөлшері – 12пт.

  4. Мәтінді «Кодтау» деген атаумен сақтаңдар.

Кодтау

Ақпарат алмасқанда ақпарат шығу көзінен байланыс арнасы арқылы қабылдағышқа жөнелтіледі. Мұнымен байланысты бұл үдерістің 3 қатысушысын бөліп қарастыруға болады: Ақпарат көзі (жіберуші жақ), байланыс қабылдағышы (қабылдаушы жақ), байланыс арнасы (ақпарат тасушы құралдар жиыны).



С деңгейі

  1. В деңгейінің тапсырмаларын орындаңдар.

  2. Мәтіннің атауын жолдың ортасына орналастырыңдар.

  3. Мәтіннің негізгі бөлігінде бірінші жолдың шегінісін 1см етіңдер.



Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

  1. WordPad программасын ашыңдар.

  2. «Мен мәтінді пішімдеуді үйренудемін» мәтінін теріңдер және оны тағы да 10 рет көшіріңдер.

  3. Пішімдеудің келесі параметрлерін тағайындаңдар(6-кесте).

  4. Әр жол үшін өзінің түсін таңдаңдар.

  5. Файлды өз бумаларыңда Пішімдеу-А атауымен сақтаңдар.

В деңгейі

  1. А деңгейінің тапсырмаларын орындаңдар.

  2. Әрбір екі абзацты әртүрлі тізіммен безендіріңдер.

  3. Өзгертулерді Пішімдеу-В файлында сақтаңдар.

С деңгейі

  1. В деңгейінің тапсырмаларын орындаңдар.

  2. Табуляция позицияларын, шегіністердіі әріптің параметрлерін анықтап, мәтінді теріңдер және оны мына үлгімен толтырыңдар:

Түсініктеме

Хат

02.02.2013 Мектеп директорына

7-сынып оқушылары үшін

Дайындалған «ДК тұтынушы-

сы» байқауын кейінге қалды-

ру туралы



Ауа райы күрт суытып, ауырып қалған мектеп оқушыларының басым көпшілігінің сабаққа қатыса алмауына байланысты 7-сынып оқушылары үшін 02.02.2013 өткізілуге тиісті «ДК тұтынушысы» байқауы 2 аптаға шегеріледі.
Информатика пәні мұғалімі С.Тортаева

3.Өзгертулерді Пішімдеу-С файлында сақтаңдар.

Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

Шежіре ағашы

  1. Paint графикалық редакторында ағаштың кескінін салыңдар.

Ол мынадай болуы мүмкін(106-сурет)

  1. Сурет салатын рамкалар дайындаңдар (Фигураларды қолданыңдар) және оларды ағашқа орналастырыңдар.

  2. Ағаштың кескінін WordPad мәтіндік редакторына көшіріңдер.

Ортасы бойынша түзеуді тағайындаңдар.

  1. Суреттің алдына «Менің отбасым тақырыбын қосыңдар.

Әріпті өз қалауларың бойынша таңдаңдар.

  1. Өз отбасыларың туралы әңгіме құраңдар (теріңдер).

  2. Жұмысты өз бумаларыңда сақтап, мүмкіндігінше басып шығарыңдар. Шежіре ағашымен жұмысты үйде аяқтаңдар – туыстарыңның суреттерін желімдеңдер немесе редактордың көмегімен қосыңдар.

В деңгейі

  1. Әңгімеден үзінді теріңдер.

  2. Автордың атын курсивпен, мәтін атауын жуан әріппен ерекшелеңдер.

  3. Бірінші жол үшін шегіністі 1 см етіп белгілеңдер.

  4. Жануарлардың, құстар мен балық атауларының жанына Paint-те дайындалған кескіндерді кірістіріңдер.

  5. Жұмысты өз бумаларыңда сақтап, мұғалімге көрсетіңдер.

Кім қанша өмір сүреді?

Ұзақ жасаудың рекордшылары – тасбақалар, олар 300 жыл өмір сүреді. Тиіндер мен қояндар 10 жылдай, ал құндыз – олардан 3-4 есе артық өмір сүреді. Қасқыр 15 жыл, түлкі 12-13 жыл жасайды. Бұғы мен бұлан – 20 жыл, ал піл 80 жыл жасайды. Үй жануарларының ішндегі ең ұзақ ғұмыр кешетін – есек – 50 жылға дейін . Түйелер мен жылқылар 30 жылға жуық, иттер 15 жыл жасайды. Құстардың ішінде қаздар басқалардан көп өмір сүреді, 40 жылдай. Балықтар арасында – шортандар, олар 200 жылға дейін өмір сүреді.

С деңгейі

  1. Өз отбасыларың туралы әңгіме дайындаңдар. Оны WordPad мәтіндік редакторында теріңдер.

  2. Өз ата-аналарың мен туыстарыңның суреттерін дайындаңдар.

  3. Ерекшелеу→Еркін аймақ сайманын пайдаланып Paint графикалық редакторында суреттерді қырқыңдар.

  4. Суреттерді рамкалаға (мысалы, мынандай виньеткаға) орналастырыңдар.

  5. Графикалық редактордан көшіріп, мәтіндегі есімдердің жанына суреттер кірістіріңдер.

  6. Мәтіннің алдына « Менің отбасым» тақырыбын қосыңдар. Оны өз қалауларың бойынша безендіріңдер.

  7. Жұмысты өз бумаларыңда сақтаңдар және мұғалімге көрсетіңдер.

Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

Төмендегі өрнектерді калькуляторда есептеңдер және есептеу нәтижелерін мәтіндік редакторда толтырыңдар. Жұмыстың астына өз тектеріңді теріп, құжатты принтерден басып шығарыңдар.

  1. 100-67=

  2. (30*5)-6=

  3. (456+76)-(76+3)=

  4. 6*(45+5-21)+9=

  5. 207+65-(76+3)*2=

  6. 76-9*(5-2)=

  7. (300+200)-(54+3)=

  8. 66:3+11=

  9. 80:2+4*(34+12)-1=

  10. 100+58-(34+5*2)=

  11. 45:5+15-6*3=

  12. 670+300-2*4+(56-2)=

В деңгейі

Есептерді шығарыңдар, есептеулерді калькуляторда орындаңдар және есептеу нәтижелерін мәтіндік редакторда толтырыңдар. Әртүрлі тәсілдермен көшіріңдер. Жұмыстың астына өз тектеріңді теріп, құжатты принтерден басып шығарыңдар.
1 Есеп

Ботаның салмағы – 35 кг, ал қаздың салмағы 7 есе кем. Қаздың салмағы неге тең?

2 Есеп



Қоймаға 567 кг сиыр еті, сиыр етінен 127 кг артық қой еті және қой етінен 3 есе артықеті жеткізілді. Қоймаға қанша килограмм жылқы еті әкелінді?

С деңгейі

  1. Калькуляторды іске қосыңдар: БастауБарлық программаларСтандарттықКалкулятор

  2. Түр мәзірінде Инжернелік режимді таңдаңдар.

  3. Қарапайым режимге көшіңдер(108-сурет).

  4. Өз туған жылдарыңды енгізіңдер.

  5. ТүрЦифрлардың разряд бойынша топтасуын таңдаңдар.

Мыңдықтардың разрядтары саннан ажыратылған.

  1. ТүрЖурнал таңдаңдар.2+2 теріңдер. Өрнек журналда көрсетіледі және жұмыс уақытында сонда сақталады.

  2. Журналды тазалаңдар: ТүзетуЖурналТазалау

Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

Калькулятор программасының терезесі элементтерінің аттарын жазыңдар. Ол үшін:

  1. Калькуляторды іске қосыңдар.

  2. Калькулятор терезесінің кескінін Windows- тің алмасу буферіне көшіріп алыңдар (Alt+PrintScreen)

  3. Paint графикалық редакторын іске қосыңдар.

  4. Paint құжатына алмасу буферінің мазмұнын кірістіріңдер (Контекстік мәзір→Кірістіру).

  5. Мәтін сайманын таңдаңдар және астын толтыруды орындаңдар.

В деңгейі

  1. А деңгейінің тапсырмасын орындаңдар.

  2. WordPad-ті іске қосыңдар.

  3. Шыққан суретті мәтіндік құжатқа кірістіріңдер.

  4. ((0,52+0,017)*177):15 өрнегін WordPad мәтіндік редакторында теріңдер.

  5. Есептеулерді Калькуляторда орындаңдар. Жауапты WordPad құжатына кіргізіңдер.

С деңгейі

Айталық, сендерге бірнеше құрылғы сатып алу керек: принтер, сканер, құлақтық. Олардың әрқайсысының бағасын мәтіндік құжатқа жазыңдар. Бағандар құру үшін табуляцияны пайдаланыңдар. Жалпы соманы Калькуляторда есептеңдер. Есептеу нәтижелерін тасымалдау үшін алмасу бферін қолданыңдар.

  1. WordPad-ті іске қосыңдар.

  2. Есептің мәтінін толтырыңдар.


Алшақ орналасқан құрылғылар сатып алу

ҚАРАЖАТЫН ЕСЕПТЕУ
Принтер 17700

Сканер 18576

Құлақтық 3395

Барлығы:

  1. Калькуляторды іске қосыңдар және қосуды орындаңдар.

  2. Түзеу мәзірінде Көшіру бұйрығын таңдаңдар.

  3. Мәтіндік редакторға ауысыңдар.

  4. Кірістіру бұйрығын орындаңдар.

Практикалық жұмыс

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

А деңгейі

Оқиғаларды дыбыстық сүйемелдеуді баптау

  1. Дыбыс жазу (Звукозапись) программасын қосыңдар.

  2. Дыбыс қаттылығын ретеушінің баптауын тексеріңдер, жазу құрылғысы ретінде микрофонды орнатыңдар.

  3. «Терезені таңбаша көмегімен қайта қалпына келтіру» деген сөйлемді жазыңдар.

  4. Дыбысты Жұмыс үстеліндегі 1.wav файлында сақтаңдар.

  5. Дыбыс жазу программасының терезесін жиырыңдар.

  6. «Терезені таңбаша көмегімен қайта қалпына келтіру» оқиғасын дыбыстық сүйемелдеуді өзгертіңдер.

  1. Бастау Басқару тақтасы Жабдық және дыбыс бұйрығын орындаңдар, Дыбыс бөлімінде Жүйелік дыбыстарды өзгертуді таңдаңдар (144-сурет)

  2. 1. wav файлын таңдау үшін Шолу батырмасын қолданыңдар;

  3. Қолдану батырмасын шерту арқылы таңдауды растаңдар.

  1. Дыбыс жазу программасының терезесін жойыңдар. Бұл оқиға сендердің Дыбыс жазуларыңмен сүйемелденуі керек.

  2. Өз жұмыстарыңды мұғалімге көрсетіңдер.

  3. Орындалған баптауларды жойыңдар (Бас тарту батырмасы)

  4. 1. Wav файлын қоржынға салмай жойыңдар.

В деңгейі

Дыбысты құжатқа енгізу

  1. WordPad редакторында «Шалқан» ертегісінің мәтінін толтырыңдар.

  2. « Тартып-тартып, шығара алмайды» тіркестерін теріп, файлды өз бумаларыңда «Шалқан» деген атаумен сақтаңдар.

  3. Дыбысты құжатқа қосу үшін Кірістіру Нысан, Файлдан құру бұйрығын орындаңдар.

  4. «Шалқан» файлын ерекшелеп, ОК шертіңдер.

  5. Мәтінде дыбыстың таңбашасы шығады. Ойнату үшін осы таңбашаны екі рет шертіңдер.

Шалқан

Атай шалқан отырғызды. Шалқан үп-үлкен болып өсіп шықты. Шалқанды жерден тартып шығаратын кез келді. Атай тартып-тартып, шығара алмайды.

Атай әжейді шақырды.

Әжей немересін шақырды.

Немере қыз Ақтөс итін шақырды.

Ақтөс иті мысықты шақырды.

Мысық тышқанды шақырды.

С деңгейі

Құжатты дыбысқа енгізу



  1. WordPad редакторында ертегінің мәтінін толтырыңдар.

  2. Әрбір кейіпкер үшін жеке файлға дыбыс жазыңдар да, оны өз бумаларыңда сақтаңдар.

  3. Дыбысты құжатқа қосу үшін Кірістіру Нысан, Файлдан құру бұйрығын орындаңдар

  4. Тиісті дыбыстық файлды көрсетіп, ОК батырмасын шертіңдер.

  5. Мәтінде дыбыстың таңбашасы шығады. Ойнату үшін осы таңбашаны екі рет шертіңдер.

Былықпа

Мысықтар шықты мияулап:

«Мияулаудан жалықтық!

Торайлардай біз енді,

Қорсылдауды қалаймыз!»
Олардан соң үйректер:

«Барылдауды қоямыз

Енді біздің бақаша,

Келеді бақылдағымыз!»


Мияулады торайлар:

Мяу!Мяу!


Қорсылдады мысықтар:

Қорс!Қорс!

Үйректер шықты бақылдап:

Бақ!Бақ!


Тауықтар да қырқылдап:

Қырқ!Қырқ!

Торғай келді секіріп,

Мөңіреді сиыр боп:

Мө-ө-ө!
Тест.

5-класс. Информсатика.
1. Егер ерекшеленген фрагментті тышқанның оң жақ батырмасымен шертсек, онда:

А) Контекстік мәзір пайда болады В) Ерекшеленген фрагмент жоғалады

С) Фрагмент басқа түске боялады D) Ештеңе болмайды

2. Суреттің ерекшеленген фрагментін Ctrl батырмасын басып жылжыту қандай бұйрығына парапар,

А) Қиып алу В) Көшіру С) Бейнелеу/бұру D) Түсін алмастыру

3. Сурет алмасу буферінен қайда кірістіріледі?

А) Экранның ортасына В) Төменгі оң жақ бұрышына С) Жоғарғы сол жақ бұрышына D) Экранның төменгі жағына

4. Қандай пернені жібермей ұстап тұрып, "ізі бар" көшірме алуға болады?

А) Esc B) Tab C) Ctrl D) Shift

5. Қандай сайманның көмегімен мәтін енгізуге болады?

А) Өшіргіш В) Мәтін С) Қарындаш D) Қылқалам

6. Мәтіннің түсі:

А) Өзгертілмейді В) Фон түсімен бірдей С) Палитра тышқанның сол жақ батырмасын шерту арқылы таңдалады D) Әрқашан қара

7. Егер алмасу буферінен мөлшері Paint-тегі сурет салу аймағынан үлкен суретті кірістірсек не болады?

А) Сурет қырқылады В) Қате туралы хабарлама шығады

С) Сурет салу аймағы кеңейеді D) Түк те болмайды

8. Суретті вертикаль бойынша 2 есе ұлғайту үшін не істеу керек?

А) Мөлшерді өзгерту бұйрығын таңдап, Вертикаль бойынша өрісінде 2-ні жазу

В) Мөлшерді өзгерту бұйрығын таңдап, Вертикаль бойынша өрісінде 200-ді жазу

С) Суретті тышқанмен созу D) Масштабтан 200% таңдау



9. Масштаб сайманын көрсет

А) В) Ондай сайман жоқ С) D)

10. "Трансформация" сөзі латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді?



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет