Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың
жүктеу/скачать 2,02 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі
- Система критериального оценивания учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования
|
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Министерство образования и науки Республики Казахстан Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Национальная академия образования имени И. Алтынсарина 
Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі Әдістемелік құрал Система критериального оценивания учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования Методическое пособие Астана
2016 Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2016 жылғы ....... № .......... хаттама) Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № ............ от ................ 2016 года)
Система критериального оценивания учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования. Методическое пособие. – Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2016. – 102 с. Әдістемелік құралда бастауыш мектептегі инклюзивтік білім беру жағдайында білім берудің жаңартылған мазмұнын МЖБС талаптарын жүзеге асырудың ерекшеліктері, яғни инклюзивтік білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін критериалдық бағалаудың психологиялық-педагогикалық негіздері, оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың міндеттері мен функциялары, критериалдық бағалау жүйесіне қойылатын талаптар, бағалаудың критериилері мен тәртібі қарастырылған. Әдістемелік құрал жалпы білім беретін мектептердің пән мұғалімдеріне, мұғалімдердің біліктілігін арттыру институттарының мамандарына арналған. В методическом пособии рассмотрены особенности реализации требований ГОСНО обновленного содержания образования в условиях инклюзивного образования в начальной школе, а именно психолого-педагогические основы, задачи и функции критериального оценивания учебных достижений, требования к системе критериального оценивания, критерии и процедура оценивания учебных достижений школьников с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования. Методическое пособие предназначено учителям общеобразовательных школ, специалистам институтов повышения квалификации учителей. © Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. © Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2016. Кіріспе жүктеу/скачать 2,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|