«Инклюзивті білім беру» пәні бойынша емтихан сұрақтары «Инклюзивті білім беру»



бет2/2
Дата21.12.2022
өлшемі25,13 Kb.
#163830
1   2
Байланысты:
вопросы инклюзивное образование

Пәннің мақсаты:
Инклюзивтік білім беру ортасында балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі инновациялық әдістердің негізгі мәселелерін оқып-үйренуге және шығармашылықпен болашақ қызметін атқаруға бағыт-бағдар беруге көмектесу.
«Инклюзивтік білім беру ортасында балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі инновациялық әдістер оқытуды ұйымдастырудың әдістемесін меңгертіп, кәсіби дағдыландыру қалыптастыру.
Пәнді оқытудың міндеттері
студенттердің инклюзивтік білім беру ортасында балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі инновациялық әдістердің теориялық негіздері бойынша білімін қалыптастыру:
Балалардың инклюзивтік білім беру ортасында балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі инновациялық әдістер білім берудің мазмұны және әдістерімен таныстыру әдістемесі:
инклюзивтік білім беру ортасында балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі инновациялық әдістер білім беруде оқыту процесін ұйымдастырудың жолдарын үйрету
Арнайы және инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі бағыттары ретінде, келесілерді бөліп көрсетуге болады:
 арнайы және инклюзивті білім беруді дамытудың нормативтік- құқықтық және ұйымдастырушылық-экономикалық негізі мен механизмдерін жетілдіру;
 инклюзивті білім беруді дамытудың әдіснамалық, оқу-әдістемелік негізін жетілдіру;
 білім алушыларды жекелеген түзету-педагогикалық және әлеуметтік- психологиялық қолдауды іске асыру, білім алушыларға мектептік қауымдастықтың маңызды және белсенді қатысушысы болуына мүмкіндік беретін жайлы білім беру ортасын құру, өзі-өзі бағалауға, оқуға және әлеуметтенуге уәждемені арттыру;
 қолжетімді «кедергісіз орта» құру және білім алушыларды теңгерушілік құралдармен қамтамасыз ету, инклюзивті білім беруді іске асыратын білім беру ұйымдарын кадрлық қамтамасыз етуді жақсарту;
 ерекше оқытуды қажет ететін тұлғалардың келешекте мамандықты меңгеруде техникалық және кәсіптік, жоғары білім беру деңгейіндегі оқуын жалғастыру үшін жағдай жасау;

  1. Мүмкіндігі шектеулі балаларды әртүрлі деңгейлеріне инклюзивті білім беру ұйымдарының шарттары


  1. Инклюзивті кеңістік құрудың педагогикалық шарттары

  2. Мазмұнды-ұйымдастырушылық және бағалаушылық компоненті (кесте құру).

  3. Жалпы білім беру үрдісіне эмоциональды-еріктік ортасы бұзылған балаларды қосу және ұйымдастыру шарттары

  4. Жалпы білім беру үрдісіне тірек - қимыл аппараты бұзылған балаларды қосу және ұйымдастыру шарттары

  5. Шет елдерде ерекше қажеттілігі бар оқыту мен технологиялары

  6. Жалпы білім беру үрдісіне сенсорлық бұзылуы бар балаларды қосу және ұйымдастыру шарттары

  7. Жалпы білім беру үрдісіне ақыл-ой кемістігі бар балаларды қосу және ұйымдастыру шарттары

  8. Жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беруді ұйымдастыру шарттары

  9. «Психолого-медико-педагогикалық консилиум қызметін ұйымдастыру»

  10. Жалпы білім беру үлгісінде балабақшада мүмкіндігі шектеулі балаларды психолого-педагогикалық сүйемелдеуді ұйымдастыру

  11. Білім берудегі инклюзивті үрдісінде басқару (кесте құру).

  12. Толық және жартылай инклюзияға анықтама бер (кесте құру).

  13. Сабақтан тыс инклюзияны қалай түсінесің (кесте құру).

  14. Инклюзивті білім беру жағдайындағы ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды педагогикалық қолдау кесте.

  15. Мүмкіндігі шектеулі балалардың жеке мүмкіндіктерін ескеру негізінде білім беру нәтижелерін бағалау

  16. ПМПК құрамы талдау жаса (кесте құру).

  17. Психолого-медико-педагогикалық консилиум қызметін ұйымдастыруын ашып жазыңыз (кесте құру).

  18. «Инклюзивті білім беру» курсының пәні, мақсаты және міндеттері (кесте құру).

  19. Мүмкіншілігі шектеулі балаларды отбасында тәрбиелеу
    ерекшеліктері (кесте құру).

  20. Білім берудегі инклюзивті үрдісінде басқару құрылымын ата(кесте құру).

  21. Мүмкіндігі шектеулі балалар мен олардың ата-аналарымен жүргізілетін жұмыстарды ата

  22. Білім берудегі инклюзивті үрдісінде басқару принциптерін ата(кесте құру).

  23. Жалпы білім беретін мектепте мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс істеу үшін мамандар даярлау-бұл үрдістің күрделілігі мен оң жақтары талда

  24. «Психолого-педагогикалық сүйемелдеу» түсінігі және оның маңызын ашып көрсету(кесте құру).

  25. Инклюзивті білім беру жүйесінің құқықтық-нормативтік базасы

  26. Мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарына кеңес беру ұйымдастыру (кесте құру).

  27. «Мүмкіндігі шектеулі балалар мен олардың ата-аналарымен жүргізілетін жұмыстар» тақырыбына кесте құрыңыз

  28. Шет елдерде ерекше қажеттілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу технологиялары

  29. ЕББҚ бар балаларды оқытудағы мұғалімнің міндеттері.(кесте құру)

  30. ЕББҚ бар балаларды оқытудағы мұғалімнің міндеттері.(кесте құру)

  31. Инклюзивті білім берудің халықаралық тәжірибесі

  32. ҚР білім алуда ерекше қажеттілігі бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне енгізу

  33. ҚР инклюзивті білім беруді жүзеге асыру ерекшеліктері

  34. Педагог-ассистент қызметінің мазмұны мен ерекшелігі

  35. Инклюзивті білім беруді дамыту қағидаттары

  36. Арнайы сыныптардың қызметін ұйымдастыру ұстанымдары

  37. Жалпы білім беретін мектептердегі ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушыларды түзете-дамыта қолдау

  38. Ресурстық орталық қызметінің бағыттары мен ұйымдастыру ерекшеліктері

  39. Білім алуда ерекшеқажеттілігі бар балаларды жалпы білім беретін мектептің оқу-тәрбие процесіне енгізу кезеңдері

  40. Психологиялық-педагогикалық консилиум

  41. Инклюзивті білім беру жағдайында ПП қолдау көрсету траекториясы

  42. ҚР инклюзивті білім беру жүйесін дамыту және жетілдіру перспективасы

  43. Инклюзивті білім берудегі приоритетті мәселелерді шешу

  44. ПП көмек көрсету құжаттары: түрлері мен рәсімделуі

  45. Инклюзивті білім беру жағдайында педагогикалық көмек көрсету мониторингі

  46. Мамандармен байланыс орнату және бірлесе әрекеттесу

  47. ЕБҚЕ балалардың санаттарына

  48. Түрлі категориядағы балаларға түзете-дамыту жағдайын жасау

  49. Инклюзивті білім берудің бағыттары

  50. Инклюзивті білім беруді дамытуды іске асыру: материалды-техникалық қамтамасыздандыру

  51. Инклюзивті білім беруді дамытуды іске асыру: оқу-әдістемелік тұрғысынан қамтамасыз ету

  52. Инклюзивті білім берудің отандық моделі: артықшылығы және кемшілігі

  53. Инклюзивті білім берудің нормативті-құқықтық базасы

  54. Сөйлеу бұзылыстарының алдын алу бойынша кластер құру.

  55. Арнайы мектепте сөздік қорды байытуға арналған жаттығулар әзірлеу

  56. Инклюзивті білім беруде АКТ технологияларын пайдалану


Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет