Инклюзивті қолдау арқылы ерекше білім алуды қажет ететін балаларды кедергісіз ортаға кіріктірудің мазмұндық сипаты
Әдістемелік құрал 2019 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Дескриптор Білім алушы: Заттардың агрегаттық күйі бойынша жіктей алады. Ерекше білім алуды қажет ететін оқушыға арналған тапсырма
- Оқушылардың басым бөлігі
- 2. Ширату.«Серпілген сауал» әдісі
- -Қоршаған әлемнің бір бөлігі –табиғат. «Табиғат» дегенде ойға не келеді Топ құрау.4 топқа бөлінеді
- 3.Ой қозғау. «Кім жылдам»
- Ұжымдық жұмыс. «Бірге ойлайық!» әдісі
- 4.Ұжымдық жұмыс . «Бірге орындаймыз» әдісімен тақтамен жұмыс «Инелік»
- Ерекше білім алуды қажет ететін оқушыға арналған тапсырмалар: "И" дыбысын тауып, қорша. А Ә Б И Т Ш З Т Н К Д Суретті боя.
- 5. Қызығушылығын ояту /тақтада гүл күлтешелері ілініп тұрады/
- Ерекше білім алуды қажет ететін оқушыға арналған тапсырмалар: Атауында « И» дыбысы бар суреттерді көрсет.
- Сабақтың соңы 5мин 6. МК . Оқулықпен жұмыс.
- Кері байланыс: «Ойлан , оқы ,талда»әдісі -Осы сөздер арасында неше буынды сөздер бар -И дыбысы қандай дыбыс
- Бағалау.
- 1---2 -топты, 2---3-топты, 3---4-топты, 4---1-топты бағалайды. /алдын-ала бағалау критерийлерімен таныстырып айтамын/ 1-топ
|
Сабақтың соңы |
Рефлексия Мен …….. ұқтым Мені …….. таңғалдырды Маған …….. ұнады Балалар қолдарындағы қолдарын плакатка жапсыру арқылы, сынып шыршасын жасап шығарады. Бағалау. Қар бүршіктері, смайликтер арқылы бағалау. | ||
|
Пәні: сауат ашу |
Мектеп: №264 мектеп-лицейі | ||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: А.Әбенова | ||||||
|
Сынып: 1 «N» |
Қатысқандар: |
Қатыспағандар: | |||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мен және табиғат. Ии дыбысы мен әрпі | ||||||
|
Оқу мақсаттары |
1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру. 1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну. 1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну. 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті) қолдану. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | ||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар:«И» дыбысы мен әрпін ажырата алады, әріпті дыбыспен сәйкестендіреді; өлең не туралы екенін түсінеді. | ||||||
|
Оқушылардың басым бөлігі: өлеңді түсініп, автордың не туралы айтқысы келгенін түсінеді, өлеңді сөз сызбаларының көмегімен оқи алады; әріптерді бір-бірімен байланыстырып жаза алады. | |||||||
|
Кейбір оқушылар: дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсініп, сөздердің айырмашылықтарын табады; әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жаза алады; | |||||||
|
Бағалау критерийі | Әріптерді таниды және ажыратады. Әріпті дыбыс пен сәйкестендіріп оқиды; Сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасайды, Әріп элементтерін дұрыс байланыстырып салады; Сөздерді қатесіз жазады. | ||||||
|
Құндылықтарға баулу. |
Өз бетімен білім алуға ұмтылатын,ынталы, қызығушылығы жоғары, өзіне сенімді, жауапкершілігі мол жəне зияткерлік тұрғыдан дамыған тұлға қалыптастыру. | ||||||
|
Алдыңғы білім |
4-бөлім алдыңғы бөлімдерден алынған білім мен дағдыларға негізделеді. Оқушыларда дыбыс, буын, сөз, сөйлем туралы алғашқы ұғымдары мен түсініктері бар; сызба-үлгілерді қолдана отырып, сөзге дыбыстық талдау жасай алады; дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырата алады; сөздерді буынға бөлу дағдылары қалыптасқан; өтілген дыбыстар мен әріптерді оқу және жазу машықтары бар | ||||||
|
Сабақ барысы |
| ||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері. |
Сабақтағы жоспарланған Жаттығу түрлері |
Ресурстар | |||||
|
Сабақтың басы 5мин |
І .Ұйымдастыру кезеңі. Үлкенге де - Сіз, Кішіге де – Сіз. Сәлем беріп Сіздерге, Бас иеміз біз! Балалар, бір-бірімізге сәттілік тілеп, сабағымызды бастайық. 2. Ширату.«Серпілген сауал» әдісі -Әріп дегеніміз не? /әріпті көреміз, жазамыз/ -Дыбыс деген не?/ айтамыз, естиміз/ -Дауысты дыбысты қалай анықтаймыз? -Дауыссыз дыбыстарды қалай ажыратамыз? –Жарайсыңдар, балалар! -Балалар, біз қазір қандай бөлімді өтіп жатырмыз?/Бізді қоршаған әлем/ -Қоршаған әлемнің бір бөлігі –табиғат. «Табиғат» дегенде ойға не келеді? Топ құрау.4 топқа бөлінеді |
| |||||
|
Сабақтың Ортасы 30 мин |
3.Ой қозғау. «Кім жылдам?» әдісімен жұмбақтың шешуін табады. Алты аяқты, төрт қанатты, Елестетер тікұшақты (инелік) Адамға серік, Күзетке берік. (ит) -Балалар, инелік қайда тіршілік етеді? -Инелік сөзінде бірінші қандай жаңа дыбыс естіледі? /ииииии/ -Демек, біз қандай жаңа дыбыс өтеміз? -Сабақтың мақсаты қандай? /Біз бүгін Ии дыбыс және әріпін танып білеміз, оқимыз, жазамыз. Ұжымдық жұмыс. «Бірге ойлайық!» әдісі -Балалар, «И» дыбысын барлығымыз айтайық! Қалай айтылып тұр? /созылып/ -Олай болса, «И» дыбысын қай топқа жатқызамыз? /дауысты/ М.т. «И» дыбысын айтқанда өкпеден шыққан ауа ешбір кедергіге ұшырамай , ауа еркін шығады. Сондықтан «И» дыбысы дауысты екен. -«И» дыбысын қандай түспен белгілейміз? -Инелік сөзін буынға бөлейік, қанша буын бар? Дәптермен жұмыс «И» дыбысының жазылуымен танысамыз . «И» дыбысы неге ұқсайды ? «И» дыбысын ауада жазайық .Дәптерімізді ашып үлгі бойынша көркем жазамыз. 4.Ұжымдық жұмыс. «Бірге орындаймыз» әдісімен тақтамен жұмыс «Инелік» сөзіне дыбыстық талдау жасау Кері байланыс: «Сиқырлы қалам» әдісі -Сөзде қанша дыбыс бар? -Дауысты дыбыстардың саны нешеу? -Дауыссыз дыбыстардың саны ? Ерекше білім алуды қажет ететін оқушыға арналған тапсырмалар: "И" дыбысын тауып, қорша. А Ә Б И Т Ш З Т Н К Д Суретті боя. 5. Қызығушылығын ояту /тақтада гүл күлтешелері ілініп тұрады/ -Балалар, орманнан инелік ұшып келіпті. Ол өзімен бірге тапсырмалар ала келіпті. Инелік қонған гүлдегі жасырын сөзді оқиық. Ерекше білім алуды қажет ететін оқушыға арналған тапсырмалар: Атауында « И» дыбысы бар суреттерді көрсет. |
әріптер кассасы Суреттер | |||||
|
Сабақтың соңы 5мин |
6. МК . Оқулықпен жұмыс. Оқулықта берілген сөздерді оқы. Хормен оқу, тізбектей оқу, жеке оқу. Кері байланыс: «Ойлан , оқы ,талда»әдісі -Осы сөздер арасында неше буынды сөздер бар? -И дыбысы қандай дыбыс? -Сөздердің өзгеруіне не себеп болды? /ирек-сирек/ Бағалау. Мадақтау 7.Қ. Баянбайдың «Керек» өлеңін оқу. Топтық жұмыс. «Ойлан, бірік» әдісі мен. Топ мүшелерін анықтау Сөз сызбаларын құрап, өлеңді оқы. «И» әрпі кездескен сөздерге буындық-дыбыстық талдау жасау. М.т. -Балалар, бағалау тақтада берілген критерийлермен жүргізіледі, мұқият болыңдар! 1---2 -топты, 2---3-топты, 3---4-топты, 4---1-топты бағалайды. /алдын-ала бағалау критерийлерімен таныстырып айтамын/ 1-топ; Ие керек итке, , жүктеу/скачать 16,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||