| | | - Жаңа материалдарды ұғыну, қабылдау;
- Біліктілік, іскерлікті, дағдыны жетілдіру;
- Білім, іскерлікті, дағдыны практикада қолдану;
- Оқушылардың жетістіктерін таңдау, білімдерін, іскерліктерін бағалау;
| - Өнердегі және өмірдегі көркем сезімге, қызығушылықпен қабылданатын бейнелерге талғампаздық пен шығармашылық санасына, сезіміне әсер ету арқылы мәдениетті қалыптастыру;
| Жалпы сипаттамасы: - Педагогикалық іс-әрекетте эмоциялық қатынасты талап етуі
- Даму факторларына байланысты қоғам мен әлеуметтік ортаға негізделуі
- Меңгеруге, ұғынуға байланысты оң ассиоциация тудыру, талдау, синтездеу, теориялық қорытынды жасау әрекеттерін талап етуі
- Мазмұнына байланысты жеке тұлғаға бағыт-бағдар беру
- Ұйымдастыру формасына байланысты сынып-сабақ жүйесінде қолдануға қолайлы болуы
- Басқа оқыту технологияларына байланысты- ұжымдық, топтық оқыту, проблемалық оқытумен интеграциялау. Дебат технологиясына байланысты – ынтымақтастық технологиясымен байланыста болуы
- Күтілетін нәтиже: жеке тұлғаның өз-өзіне сенуі, тұлғалық қасиеттерін дамытуңа пайдалы болуы
- Бастауыш мектепте негізгі әдіс- таңқалдыру,қызықтыру, ойынға айналдыру, жұмбақтар шешу, мәтіндегі жұмбақты табу т.б.
- Орта мектепте де таңқалдыру әдісі бар,бірақ оның сипаттамасында пікір-талас ұйымдастыру, өз ойын дәлелдеп беру, ақын-жазушылардың еңбектеріне сүйену, өз ойын жеткізе алу.
- Жоғары сыныпта таңқалдыру әдісі қалады, бірақ диалог құруда дебат ұйымдастыру, өлең шығару, мәтінді талдау, шығарма жазу, жоба жасау, оны қорғау әдістері пайдаланылады.
Мұғалімге қойылатын талаптар - Диалог құруға жағдаят туғызу
- Оқушылардың диалогтық қарым-қатынас жасауға дайындықтарын диагностикалау
- Басқару, ой-пікірлерін тыңдай білу
- Оқушыларды қызықтыратын, оларға түрткі болатын, тірек болатын жағдай іздеу
- Арнайы тереңдету, күрделендіру
- Диалогтың әр түрлі сюжеттік байланыстарын алдын-ала белгілеу
- Сабақ барысында белсенді қатысатын, көмекші қатысатын сюжеттік ұстанымдарын қарау, алдын-ала әңгімелерін дайындау
Қорытынды
Достарыңызбен бөлісу: |
