Инструкция по планированию учебных занятий

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Ред 1

Дата Предмет Группа

Ф.И.О. преподавателя

Тема занятия____________________________________________________________________________

Тип и вид занятия_______________________________________________________________________

Цель___________________________________________________________________________________

Задачи

обучающие_____________________________________________________________________________

воспитательные _________

развивающие _______________

а) оқушылар түсінуі тиіс көктемдегі табиғат құбылыстарын таныстырудағы бағдарламаларды, оны ұйымдастырудың формаларын теориялық түрде түсініп, тәжірибемен байланыстыру жолдарын_____ түсінуі қажет ____________________________

должны понимать_______________________________________________________________________
ә) оқушылар құндылық бағдары болуы мектепке жасына дейінгі балаларды оқыту және тәрбиелеу_ бағдарламасын бір-бірінен ажырата алу жолдарын меңгереді__________________________________

должны иметь ценностные установки ______________________________________________________

должны уметь ойын қорытындылайды, бір шешімге келеді, топпен жұмыс жасай алады ____

I. Ұйымдастыру кезеңі

1. 
   Амандасу
   
2. 
   Кезекшімен сөйлесу
   
3. 
   Психологиялық дайындық
   

А. Таймкипер – уақытқа қарап отырады.

Ә. Маркер – топтағы ойды дәптерге түсіріп отырады.

Б. Презентатор – топ атынан сөйлейді.

В. Жүргізуші – жұмысты бақылайды, бағыт береді.

Г. Бағалаушы – өз тобындағы оқушыларды бағалайды.

4. Сабақ мақсатын айту
ІІ.Үй тапсырмасын қайталау. Постер қорғау

• 
  Әр топ өзіне берілген тақырыпты қорғайды. Соңында әр топтың жұмысын бақылау.
  
• 
  Күз, қыс мезгілдеріне байланысты тест сұрақтары.
  
• 
  Табиғаттағы көктемгі құбылыстар (тірі табиғат, өлі табиғат, адам еңбегі) туралы видео мен слайд дайындау.
  

• 
  Карточкамен жұмыс.
  

• 
  Суретпен жұмыс.
  

Әр топтың бағалаушыларының бағасын тыңдау, қорытындылау

Көктем мезгіліндегі табиғаттағы еңбек іс-әрекетіне сабақ жоспарын жазу.

Студенттермен амандасу, түгендеу, сабақта жоқ студенттерді журналға белгілеу. Топты үшке бөлу.

А.Таймкипер – уақытқа қарап отырады.

Ә.Маркер – топтағы ойды дәптерге түсіріп отырады.

Б.Презентатор – топ атынан сөйлейді.

В.Жүргізуші – жұмысты бақылайды, бағыт береді.

Г.Бағалаушы – өз тобындағы оқушыларды бағалайды.

Әділ бағалауын ескерту.
ІІ. Үй тапсырмасын қайталау.

• 
  Постер қорғау. Әр топ өзіне берілген тақырыпты қорғайды. Соңында әр топтың жұмысын бақылау.
  
• 
  Күз, қыс мезгілдеріне байланысты тест сұрақтары
  

А)сәбилер + В) естияр С) ересектер

2.Қар мен мұздың қасиеттерімен танысу. (ақ, суық, күнде әдемі жарқырайды.), мұз (суық, тайғақ).

А) естияр В) ересектер С) сәбилер +

3.Қыс мезгілі туралы балалардың алғашқы түсініктерін қалыптастыру.

А)сәбилер + В) естияр С) ересектер

4.Қыстың әрбір кезеңіндегі табиғат құбылысына сипаттама беру. (басы, ортасы, көктемге өтуі).

А)сәбилер В) естияр С) ересектер +

5.Күнделікті бақылаулар: күннің ерте батуы, айдың пайда болуы, жұлдыздар.

А) ересектер + В) естияр С) сәбилер

6.Балаларға қыс мезгіліндегі ойын түрлерін үйрету. Қармен ойнау мүсіндеу

А)сәбилер В) естияр+ С) ересектер

7.Қыс мезгілінде табиғат бұрышындағы құстардың азығы болатын өсімдіктерді өсіруге қатыстыру (тамыр жемістерді отырғызу, сұлы егу)

А) естияр+ В) сәбилер С) ересектер

8.Қыста тәрбиешімен бірге құстарға жем салғыш жасауға, жолдағы, алаңдағы қарды күреуге, ағаштар мен бұталардың түбіне қарды үюге.

А)сәбилер В) естияр С) ересектер+

9.Тордағы құстарды бақылайды. Құстарға жем себеді

А)сәбилер + В) естияр С) ересектер

10.Құстарды бақылау, қыстап қалатын құстарды көлеміне, түсіне, дауысына қарай анықтау

А)сәбилер В) естияр + С) ересектер

11.Саяхат кезінде құстардың жем жейтін науасын бақылайды

А) сәбилер В) естияр С) ересектер+

12.Күз мезгілінде балалардың ауа райын бақылайды (ағаштың тербелуі, жапырақтың үзіліп түсуі)

А)сәбилер В) естияр + С) ересектер

13.Алаңдағы серуен кезінде өсімдіктердің өзгерістерін бақылайды (ағаш, шөп, бұта)

А) сәбилер В) естияр С) ересектер+

14.Серуен кезінде және терезеден табиғатты (күнді, жаңбырды, желді) бақылайды

А) сәбилер + В) естияр С) ересектер

15.Алтын күздің сұлулығын, жануарлар өміріндегі күз құбылыстарын (қүстар мен жәндіктер) бақылайды

А) сәбилер В) естияр С) ересектер+

16.Ағаштарды бақылау (сарғаюы және жапырақтардың түсуі), ойын алаңында және жақын маңдағы саябаққа серуен кезінде құстарды бақылайды

А) сәбилер В) естияр С) ересектер

17. Бақшада көкеністер жинауды бақылайды

А) сәбилер + В) естияр С) ересектер

18.Ауылшаруашылық жұмыстарына (бау, бақша, егін) саяхат.

А) сәбилер В) естияр + С) ересектер

19.Табиғат бұрышына өсімдіктерді отырғызады (учаскіден, шалғыннан, орманнан)

А) сәбилер В) естияр С) ересектер +

20.Күзгі жұмыстарды алаңда, гүлзарда, бақшада, егінге, жидек бағында, жүзімдікте бақылайды

А) ересектер + В) естияр С) сәбилер

«Көктем мезгілінде балаларды табиғатпен таныстыру»

Бағдарламаның мазмұны. Көктемгі табиғат құбылысын күнделікті серуенде, терезеден бақылау кезінде балаларда түсініктер жинақтау (күн, жылу, қардың еру, жаңбырдың жаууы, шөптің көктеуі) ағаштардың көктемгі гүлдерін қарау (жапырақтың шығуы). Әртүрлі жәндіктер (маса, көбелек, қоңыз) мен құстарды бақылау (торғайдың шиқылдаған дауысы, шалшықта шомылуы, қарғаның қатты қарқылдауы).

Табиғатқа үлкен тұқымдарды себу (бұршақ, настурция); суаруға қатысу. Зырылдауық, сумен, құммен ойналатын ойындар. Құмның (құрғақ, сусымалы, ылғалды), судың (құйылады, ағады) қасиеттері. Құмнан мүсін жасау. Көктем туралы суреттер, иллюстрациясын қарау (гүл, ағаш, құстар). Өлеңдер мен тақпақтар жаттау.

Естиярлар тобы.

Бағдарламаның мазмұны. Тәрбиешінің жұмысы және күнделікті іс – әрекеті. Балалардың көктем туралы түсініктерін толықтыру. Күнделікті серуенде, саяхат кезінде көктемгі табиғат құбылыстарын бақылау. Балалардың сабақта, ойында, үлкендердің еңбегін бақылау барысында ауа – райының қарапайым элементтерін орнықтыру (күн қыздырады, жылы болады, қар ериді, жер су, бұлақтар ағады). Көктемнің бірінші белгілерін бақылау. Көктемгі гүлді өсімдіктердің гүлдеуі, бұталар, ағаштардың жапырағы, бүршігінің пайда болуын бақылау. Жасыл өсімдікке деген ұқыпты қарым – қатынасқа, көктем табиғатының әдемілігін көре білу іскерліктеріне тәрбиелеу. Жәндіктерді бақылау (сыртқы түрін салыстыру, қозғалу әдістерін: ұшады, өрмелейді). Бақаны бақылау (секіреді, жүзеді, жәндіктерді аулайды және жұтады). Күнделікті құстарды бақылау (қараторғай және қарлығаш ұшып келеді, ұя салуға сабан және мамықтарды тасиды). Естиярлар тобында өсімдіктер өсіру жұмыстарын бақылау. Балабақшаның бақшасына гүл түйнектерін отырғызу, тұқым себу, (атбас, бұршақтар, қызылша, шалған хош иісті бұршақтар) уақытында суару. Көктем кезіндегі ойындарда: желдің бағытын, қалқып жүзген заттарды бақылау. Көргендерін сурет бойынша әңгімелеу. Жұмбақ жасыру, өлең - тақпақтар жаттау, көркем шығармаларды оқу, ағаштардың гүлдердің суретін салу.

Бағдарламаның мазмұны. Табиғаттағы көктемгі құбылыстар, олардың себептері, адамдардың көктемгі еңбегі туралы білімдерін молайту. «Көктем» түсінігін қалыптастыру. Жел, су арқылы ойналатын ойындар (желді диірмен, суға қайықтар, кемелер жіберу, тоған жасауды ұйымдастыру), учаскеде, саяхатта (саябақта, бақта, орманда) ағаштар пайда болған алғашқы жапырақтарды, бұталарды, көктемде гүлдейтін гүлдерді бақылау. Өсімдіктерді ұқыптылықпен отырғыза білуге тәрбиелеу. Жәндіктерді бақылау. Пайдалы (жеті нүктелі қоңыз, құмырсқа, ара) және зиянды (май қоңызы, жұлдыз құрт, өсімдік биті) туралы білімдер беру. Қосмекенділерді бақылау. (Бақа, құрбақ) сыртқы түрімен, қимылымен, қандай пайда келтіретінің салыстыру. тұман, найзағай, кемпірқосақ туралы білімдерін кеңейту. Судың қатты, сұйық, газ тәрізді күйде болатындығымен таныстыру;

Көктем мезгілінің суреті беріледі. Сол суретке тақырып қойып, сәбилер, естияр, ересек топтарға сабақтың мақсатын, бөлімдерін жазу.

Әр топтың бағалаушыларының бағасын тыңдау, қорытындылау

Көктем мезгіліндегі табиғаттағы еңбек іс-әрекетіне сабақ жоспарын жазу.