5 минут
Қалыптастырушы бағалау.
Ойлау дағдыларының деңгейі:қолдану,жоғары деңгей дағдылары.
4 тапсырма: Есепті сызба,сурет түрінде модельдейді, есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдап орында.
Дескриптор:
Есептің шартын сызба түрінде көрсете алады.Сызба бойынша есепті шығара алады.
Сонымен біз бүгінгі сабақта қандай жұмыстар жасадық.
Рефлексия:Оқушылар өздері орындаған тапсырмаларына қарап бағдаршам әдісі бойынша көңіл күйлерін білдіреді.
Қызыл түс- мен ештеңе түсінбедім
Сары түс- маған әлі де түсініксіздеу
Жасыл түс- маған бәрі түсінікті
Бағдаршам әдісі
Дифференциация – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау
4-тапсырмада оқушыларға саралау тапсырмалары беріледі.
Есепті сызба, сурет түрінде модельдейді,есепті шешу үшін тірек сызбасын таңдауға арналған тапсырмаларды орындайды. Оқушыларға мұғалім тарапынан ресурс арқылы көмек көрсетіледі.
1-тапсырма. Оқушылар бірін-бірі топ ішінде бағалайды.
2-тапсырма.
«Бас бармақ» әдісімен бағалайды.
3-тапсырма.Жетістік баспалдағымен бағаланады.
4-тапсырма.
«жарайсың», «тамаша», «керемет» сөздерімен қолдау көрсетеді
Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім,
келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Скрыть
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
СКИДКА -50% НА ВРЕМЯ ПАНДЕМИИ!
ПОДРОБНЕЕ
Достарыңызбен бөлісу: | 
