Қысқа мерзімді жоспар Сабақ жоспары
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырма : «Сыртқы жад сипаттамасы»
- «Жәрмеңке»
- Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз) 1: 2
- Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет
- тоқсан
- тоқсандық
- Болатов Н
|
Сабақтың соңы Рефлексия (2 мин) |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс. | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кері байланыс және қалыптастырушы бағалау тапсырмалары кезінде оқушылардың бүгінгі сабақтан түсінген, түсінбеген тұстарын саралап, қабілеттеріне қарай қосымша тапсырма дайындаймын. Қабілеті жоғары балаларға ізденушілік, шығармашылық бағыттағы тапсырмаларды дайындаймын. Тапсырма : «Сыртқы жад сипаттамасы» Дайын мәтін түріндегі ақпаратты кесте түріне айналдыру.Нәтижесіндегі құрылу керек кестенің үлгісі:
Дескрипторлар: Мәтін түріндегі ақпаратты кесте түріндегі ақпаратқа түрлендіре алды. Кестенің элементтерін саймандар және мәзір қатарының көмегімен форматтай білді. |
Топпен жұмыстың барысында «ПОПС -формула» әдісі арқылы өзара бағалайды. Өз ойларын ашық айтып, критерийлерді басшылыққа алады.. Жұптық жұмысты «Жәрмеңке» әдісі арқылы бағалайды. Сабақ соңындағы рефлексия: 
|
АКТ-ны қолданған кезде оқушылардың қауіпсіздік ережелерін сақтау ескертілді. Оқушылар жұптаса немесе топтық жұмыс жасау кезінде бір-біріне көмектесіп, қиындықтарды жеңіп жеке тұлғалық құндылықтары дамиды. «Жунглидегі жаңбыр» сергіту сәті арқылы көңілі көтеріліп, шаршағаны басылады.
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ-на жетті ме? Егер жетпесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен? |
Осы тарауды сабақ туралы ойлау үшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз. | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет? | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| ||
|
Үзінділер |
Түсіндірме |
|
|
|
|
8-сынып |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
1 |
Берикова . З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Асылова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Болатов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Султанов С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8-сынып |
|
|
|
|
|
|
тоқсан |
жылдық | |
|
қыркүйек |
қазан |
қараша | |||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
1 |
Берикова . З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Асылова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Болатов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Султанов С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 сынып |
|
|
|
|
|
|
тоқсандық |
жылдық | ||||||||
|
қыркүйек |
қазан |
қараша |
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
1 |
Берикова . З |
4 |
|
5 |
|
5 |
|
5 |
5 | |||||||
|
2 |
Асылова А |
|
5 |
|
5 |
|
5 |
5 |
5 | |||||||
|
3 |
Болатов Н |
3 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
4 | |||||||
|
4 |
Султанов С |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
4 |
4 | |||||||
жүктеу/скачать 374,41 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2