Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.
Үйге тапсырма: §31. Организмдердің көбею жолдары..
Оқушылар күнделікке жазып алады
бағалау парағы,
стикер,
күнделік.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді: Ә. Тұяқбаев.
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ: № 34
Күні: 08.01.2018ж.
С. Рахимов атындағы жалпы орта мектеп
Мұғалімнің аты-жөні: Б. Қыстаубаева
Сынып: 10
Қатысқандар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:
Жасушаның бөлінуі. Митоз.
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
Жасушаның бөлінуі. Митоз туралы түсінік беру.
Сабақтың мақсаттары:
Барлық оқушылар: Жасушаның бөлінуі. Митоз туралы түсінік береді.
Оқушылардың басым бөлігі: Жасушаның бөлінуі. Митоз туралы түсінік береді. Митоз жыныссыз көбеюдің негізі екендігі, оның фазалары.
Кейбір оқушылар: Жасушаның бөлінуі. Митоз туралы және митоз сатыларында болатын өзгерістерге сипаттамабере біледі.
Жетістік критерийлері:
1. Жасушаның бөлінуі. Митоз туралы және митоз сатыларында болатын өзгерістерге сипаттамабере біледі. Митоз жыныссыз көбеюдің негізі екендігі, оның фазалары. Митоздың биологиялық мәнімен танысады.
2. Оқушылардың танымдық қабілетін арттырады.
3. Өз жұмысын класстастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады.
Тілдік мақсат:
Термин сөздіктерді дұрыс айта алу.
Биологиялық диктантты граматикалық қатесіз жазу.
Пәнаралық байланыстар
химия
АКТ қолдану дағдылары
Интернет жүйесінен эволюция туралы қызықты мәліметтер жинау;
Үй тапсырмасын тарауды қорытындылауға арналған тест сұрақтарын талдау арқылы пысықтаймын.
І
ІІ
ІІІ
ІҮ
1.Д
В
С
С
2.С
А
С
Е
3.Д
С
А
С
4.С
С
А
В
5.В
Д
А
Д
6.С
А
С
С
7.Д
А
А
Д
8.В
А
А
С
9.В
Д
Д
В
10. С
А
А
С
11.Е
Е
Д
Д
12.С
С
С
С
13.В
В
Д
В
14.В
Д
С
Д
15.Д
В
В
В
Мәтінмен жұмыс. Постер қорғау. Әр топ берілген тақырыптар бойынша зерттеу жасап, постер жасайды. Өз жұмыстарын қорғап, сынып алдында қорғайды.
4 топқа 4 түрлі тақырып бойынша постер жасайды.
Жасуша санының көбеюі;
Интерфаза;
Митоз;
Митоздың тұқымқуалаушылықтағы маңызы;
Кестемен жұмыс:
Фазалардың атауы
Фазадағы хромосомалардың өзгеріс
Жасушада болатын өзгерістер
Интерфаза
Профаза
Прометафаза
Метафаза
Анафаза
Телофаза
АКТ,
оқулық,
жұмыс дәптері,
слайд,
бағалау парағы,
стикер,
флипчард,
маркер,
Сабақтың соңы
ІІІ. Қорытынды:
(5 минут)
Рефлексия: Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс аламын:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
Оқушылардың білімін бағалау.
Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір
критерийлер бойынша бағалай алады
Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.
Үйге тапсырма: Жасушаның бөлінуі. Митоз.
Оқушылар күнделікке жазып алады
бағалау парағы,
стикер,
күнделік.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Түрлі әдістерді қолдану
2: топтық жұмыс
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді: Ә. Тұяқбаев.
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ: 32
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Тестпен жұмыс
С. Рахимов атындағы жалпы орта мектеп
Күні: 27. 12. 2017ж.
Мұғалімнің аты-жөні: Қыстаубаева Бағила
Сынып: 10
Қатысқандар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:
Сабақтың мақсаты:
Күтілетін нәтиже:
Тестпен жұмыс
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
Өткен тақырып бойынша сұрақ-жауап әдісі арқылы еске түсіру.
Бақылау жұмыстың мазмұны түсіндіріледі. Белгілі уақытта сұрақтарға дұрыс жауап беру керектігін түсіндіремін. Тестік жұмыс.
І
ІІ
ІІІ
ІҮ
1.Д
В
С
С
2.С
А
С
Е
3.Д
С
А
С
4.С
С
А
В
5.В
Д
А
Д
6.С
А
С
С
7.Д
А
А
Д
8.В
А
А
С
9.В
Д
Д
В
10. С
А
А
С
11.Е
Е
Д
Д
12.С
С
С
С
13.В
В
Д
В
14.В
Д
С
Д
15.Д
В
В
В
Тест тапсыр-масы,
Бақы-лау жұмы-сы дәптері.
ІІІ. Қорытынды. ( 5минут)
Сабақтың соңы:
5минут
Оқушылардың білімін бағалау.
Тест талдау.
Оқушылар күнделікке жазып алады
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін, ұсыныстарын стикерге жазады.
«Екеу ара»
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Түрлі әдістерді қолдану
2: топтық жұмыс
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді: Ә. Тұяқбаев.
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ: 28
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 28
Мектеп: С. Рахимов.
Күні: 13.12.2017ж.
Мұғалімнің аты-жөні: Қыстаубаева Бағила
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Сабақтың мақсаты:
Күтілетін нәтиже:
Бақылау жұмысы
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
І. Кіріспе. (5 минут)
Сабақ негіздері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Әдіс-тәс Оқушының ілдер
Ресурс-тар
Ұйымдас-тыру
1.Оқушылармен сәлемдесу.
2. Оқушыларды түгелдеу.
3. Ынтымақтастық атмосферасын құру.
4. Топқабөлу.
1.Оқушылар сәлемдеседі.
2. Кезекшіесепбереді.
3. Ынтымақтастықатмосферасынқұрады.
4. Топқабөлінеді.
Топтас-тыру
ІІ. Негізгібөлім. (30 минут)
Үйтапсыр-масынпысықтауСергітусәті
Жаңасабақ
Өткен тақырып бойынша сұрақ-жауап әдісі арқылы еске түсіру.
«
Тақтаға күн менен тақырып жазылады. Бақылау жұмыстың мазмұны түсіндіріледі. Белгілі уақытта сұрақтарға дұрыс жауап беру керектігін түсіндіремін.
Жеке-жеке қол көтеру арқылы үй тапсырмасын айтады, жұп арасында бір-бірлерін бағалайды.
Жұмыс дәптерлерін ашып, күнді, тақырыпты жазады. Мұғалімнің нұсқауы бойынша бақылау жұмысты орындайды.
«Кім жылдам?»
Топпен жұмыс
АКТ
ІІІ. Қорытынды. (5 минут)
Бағалау Үйге тапсырма
Рефлексия
Оқушылардың білімін бағалау.
Тест талдау.
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтар: 1.Бүгінгі сабақтан сендер не алдыңдар?
2.Бұл сабақ қиын болды ма? 3.Бүгінгі сабақтан алған ойларыңды жазыңдар.
Өзара жұмыстарын бағалау критерийлеріне сүйене отырып, бағалау жасайды..
Оқушылар күнделікке жазып алады
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін, ұсыныстарын стикерге жазады.
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Түрлі әдістерді қолдану
2: топтық жұмыс
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді: Ә.Тұяқбаев.
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ: 30
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 30
Мектеп: С. Рахимов.
Күні: 20.12.2017ж.
Мұғалімнің аты-жөні: Қыстаубаева Бағила
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Сабақтың мақсаты:
Күтілетін нәтиже:
Нәруыздың рибосомада синтезделуі. Трансляция.
Пластикалық алмасу және нәруыз биосинтезіне сипаттама беру.
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіру. Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылуға бағыт-бағдар беру.
Сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптастыру.
Пластикалық алмасу және нәруыз биосинтезін түсінеді.
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады.
Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады.
Сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады.
І. Кіріспе. (5 минут)
Сабақнегіздері
Мұғалімніңіс-әрекеті
Оқушыныңіс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Ресурс-тар
Ұйымдас-тыру
1.Оқушылармен сәлемдесу.
2. Оқушылардытүгелдеу.
3. Ынтымақтастықатмосферасынқұру.
4. Топқабөлу.
1.Оқушылар сәлемдеседі.
2. Кезекшіесепбереді.
3. Ынтымақтастықатмосферасынқұрады.
4. Топқабөлінеді.
«мозай-ка»
ІІ. Негізгібөлім. (30 минут)
Үйтапсыр-масынпысықтау
Сергітусәті Жаңасабақ
Кестемен жұмыс.
Сұрақтар
Фотосинтез
Хемосинтез
1.Өсімдіктің қай жасушасында жүреді?
2.Қандай газ сіңіріледі?
3.Қандай газ бөледі?
4.Жарықтың рөлі.
«Қара жорға» әніне дене қимылдарын жасату.
Постермен жұмыс:
1-топ: ДНҚ коды
2-топ: 3-кестемен жұмыс
3-топ: Транскрипция
4-топ: Сплайсинг процесі.
Кестемен жұмыс.
Сұрақтар
Фотосинтез
Хемосинтез
1.Өсімдіктің қай жасушасында жүреді?
2.Қандай газ сіңіріледі?
3.Қандай газ бөледі?
4.Жарықтың рөлі.
«Қара жорға» әніне дене қимылдарын жасайды.
Әр топ мәтін бойынша берілген тапсырманы оқып, талдайды. Бір-біріне үйретеді.
«Ыстық орындық»
«Жоғалған сөздер»
Топпен жұмыс
АКТ
ІІІ. Қорытынды. (5 минут)
Сабақты бекіту
Бағалау
Үйге тапсыр-ма
Рефлек-сия
Кестені толтыру.
Оқушылардың білімін бағалау.
§ 20 оқып келу. Нәруыз биосинтезі – тіршіліктің негізгі көзі.
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін стикерге жаздырады.
Зертханалық жұмысты орындайды. Кестені толтырады.
Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.
Оқушылар күнделікке жазып алады
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін, ұсыныстарын стикерге жазады.
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Түрлі әдістерді қолдану
2: топтық жұмыс
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді: Ә.Тұяқбаев.
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ: 31
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 31
Мектеп: С. Рахимов.
Күні: 25.12.2017ж.
Мұғалімнің аты-жөні: Қыстаубаева Бағила
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Сабақтың мақсаты:
Күтілетін нәтиже:
Нәруыз биосинтезі – тіршіліктің негізгі көзі.
Пластикалық алмасу және нәруыз биосинтезіне сипаттама беру.
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіру. Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылуға бағыт-бағдар беру.
Сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптастыру.
Пластикалық алмасу және нәруыз биосинтезін түсінеді.
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады.
Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады.
Сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады.
І. Кіріспе. (5 минут)
Сабақнегіздері
Мұғалімніңіс-әрекеті
Оқушыныңіс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Ресурс-тар
Ұйымдас-тыру
1.Оқушылармен сәлемдесу.
2. Оқушылардытүгелдеу.
3. Ынтымақтастықатмосферасынқұру.
4. Топқабөлу.
1.Оқушылар сәлемдеседі.
2. Кезекшіесепбереді.
3. Ынтымақтастықатмосферасынқұрады.
4. Топқабөлінеді.
«мозай-ка»
ІІ. Негізгібөлім. (30 минут)
Үйтапсыр-масынпысықтау
Сергітусәті Жаңасабақ
Кестемен жұмыс.
Сұрақтар
Фотосинтез
Хемосинтез
1.Өсімдіктің қай жасушасында жүреді?
2.Қандай газ сіңіріледі?
3.Қандай газ бөледі?
4.Жарықтың рөлі.
«Қара жорға» әніне дене қимылдарын жасату.
Постермен жұмыс:
1-топ: ДНҚ коды
2-топ: 3-кестемен жұмыс
3-топ: Транскрипция
4-топ: Сплайсинг процесі.
Кестемен жұмыс.
Сұрақтар
Фотосинтез
Хемосинтез
1.Өсімдіктің қай жасушасында жүреді?
2.Қандай газ сіңіріледі?
3.Қандай газ бөледі?
4.Жарықтың рөлі.
«Қара жорға» әніне дене қимылдарын жасайды.
Әр топ мәтін бойынша берілген тапсырманы оқып, талдайды. Бір-біріне үйретеді.
«Ыстық орындық»
«Жоғалған сөздер»
Топпен жұмыс
АКТ
ІІІ. Қорытынды. (10 минут)
Сабақты бекіту
Бағалау
Үйге тапсыр-ма
Рефлек-сия
Кестені толтыру.
Оқушылардың білімін бағалау.
§ 20 оқып келу. Нәруыз биосинтезі – тіршіліктің негізгі көзі.
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін стикерге жаздырады.
Зертханалық жұмысты орындайды. Кестені толтырады.
Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.
Оқушылар күнделікке жазып алады
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін, ұсыныстарын стикерге жазады.
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Түрлі әдістерді қолдану
2: топтық жұмыс
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Пластикалық алмасу және нәруыз биосинтезіне сипаттама беру.
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіру.Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылуға бағыт-бағдар беру.
Сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптастыру.
Пластикалық алмасу және нәруыз биосинтезін түсінеді.
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады.
Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады.
Сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады.
І. Кіріспе. (5 минут)
Сабақнегіздері
Мұғалімніңіс-әрекеті
Оқушыныңіс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Ресурс-тар
Ұйымдас-тыру
1.Оқушылармен сәлемдесу.
2. Оқушылардытүгелдеу.
3. Ынтымақтастықатмосферасынқұру.
4. Топқабөлу.
1.Оқушылар сәлемдеседі.
2. Кезекшіесепбереді.
3. Ынтымақтастықатмосферасынқұрады.
4. Топқабөлінеді.
«мозай-ка»
ІІ. Негізгібөлім. (30 минут)
Үйтапсыр-масынпысықтау
Сергітусәті Жаңасабақ
Кестемен жұмыс.
Сұрақтар
Фотосинтез
Хемосинтез
1.Өсімдіктің қай жасушасында жүреді?
2.Қандай газ сіңіріледі?
3.Қандай газ бөледі?
4.Жарықтың рөлі.
«Қара жорға» әніне дене қимылдарын жасату.
Постермен жұмыс:
1-топ: ДНҚ коды
2-топ:3-кестемен жұмыс
3-топ: Транскрипция
4-топ: Сплайсинг процесі.
Кестемен жұмыс.
Сұрақтар
Фотосинтез
Хемосинтез
1.Өсімдіктің қай жасушасында жүреді?
2.Қандай газ сіңіріледі?
3.Қандай газ бөледі?
4.Жарықтың рөлі.
«Қара жорға» әніне дене қимылдарын жасайды.
Әр топ мәтін бойынша берілген тапсырманы оқып, талдайды. Бір-біріне үйретеді.
«Ыстық орындық»
«Жоғалған сөздер»
Топпен жұмыс
АКТ
ІІІ. Қорытынды. (5 минут)
Сабақты бекіту Бағалау Үйге тапсыр-ма Рефлек-сия
Зертханалық жұмысты орындау. Кестені толтыру.
Оқушылардың білімін бағалау.
§ 20 оқып келу. Зертханалық жұмысты аяқтап келу. Кесте толтыру.
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін стикерге жаздырады.
Зертханалық жұмысты орындайды. Кестені толтырады.
Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.
Оқушылар күнделікке жазып алады
Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін, ұсыныстарын стикерге жазады.
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Түрлі әдістерді қолдану
2: топтық жұмыс
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді: Ә.Тұяқбаев.
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ: 27
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 27
Мектеп: С. Рахимов.
Күні: 12.12.2017ж.
Мұғалімнің аты-жөні: Қыстаубаева Бағила
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Сабақтың мақсаты:
Күтілетін нәтиже:
Фотосинтездің қараңғыда жүретін реакциялары. Хемосинтез.
Хемосинтез процесіне сипаттама беру.
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіру.Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылуға бағыт-бағдар беру.
Сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптастыру.
Хемосинтез процесін түсінеді.
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады.
Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады.
Сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады.
І. Кіріспе. (5 минут)
Сабақнегіздері
Мұғалімніңіс-әрекеті
Оқушыныңіс-әрекеті
Ресурстар
Сабақтың басы:
5минут
1.Оқушылармен сәлемдесу.
2. Оқушылардытүгелдеу.
3. Ынтымақтастық атмосферасын құру.
4. Топқабөлу.
1.Оқушылар сәлемдеседі.
2. Кезекшіесепбереді.
3. Ынтымақтастық атмосферасын құрады.
4. Топқабөлінеді.
стикер
ІІ. Негізгібөлім. (30 минут)
Сабақтың ортасы: 30минут
Суретпен жұмыс:
Фотосинтез процесін сипаттайды. Фотосинтез процесіне қажетті жағдайлрды айтады.
Биологиялық диктант
Ағзалар қоректенуіне қарай ...................және.......................... болып бөлінеді.
Автотрофты ағзаларға................................ жатады. Гетеротрфты ағзаларға ...................... жатады. Олар дайын ................................. заттармен қоректенеді.
Мәтіндегі жоғалған сөздерді тауып жазады.
Постермен жұмыс:
1-топ: Фотосинтездің қараңғы сатысы.
2-топ: Хемосинтез.
Әр топ мәтін бойынша берілген тапсырманы оқып, талдайды. Бір-біріне үйретеді.
