Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Генотиптің өзгеру сипатына қарай мутация түрлеріне сипаттама береді.
|
|
|
Білу айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Плазмогендердің өзгеруіне байланысты болатын мутацияларды атайды.
2. Хромосома құрылымының өзгеруіне байланысты болатын қандай мутацияларды білесіңдер.
3. Хромосома санының өзгеруіне байланысты болатын мутацияларды атайды.
4.ДНҚ молекуласындағы нуклеотидтердің орналасу ретінің өзгеруіне байланысты болатын мутацияларды айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы орындап айырмашылықтары мен себептерін түсіндіреді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Қолдану және талдау айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.
2. Сәйкестігін табады.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Берілген суреттер бойынша мутация түрлерін анықтайды.
2. КЕстені сәйкестендіреді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
