Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Эволюция деген не? Анықтамсын береді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет желісін пайдаланып видео көріп танысу
|
|
Білу және түсіну айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Эволюцияның қалыптасуында Ч.Дарвин еңбектері.
2. Эволюциялық дамудағы Ж.Б.Ламаирктің еңбегі.
3. Биологиялық эволюцияның бағыттарына нелер жатады? Оларға мысалдар келтіреді.
4. Дарвиннен кейін қандай жаңа деректер табылды және қандай жаңаша талдаулар жасала бастады?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы талдап түсіндіреді, сұрақтарға жауап береді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Жануарлардағы ароморфоз құбылысын сипаттайды.
2. Сурет бойынша өз тұжырымдамаларын жасайды және мысал келтіре отырып негіздейді.
3.
Ароморфоз
|
Идиоадаптация
|
Дегенерация
|
|
|
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы орындайды
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
