Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Өзгергіштіктің түрлеріне сипаттама береді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет желісін пайдаланып видео көріп танысу
|
|
Білу және түсіну айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Микроэволюция және макроэволюция терминдерін ғылымға тұңғыш рет енгізген ғалым.
2.Эволюциялық дамуды түсіндіретін тұжырымдарды айтады.
3.Өззгергіштік деген не?
4. Тұқым қуалаайтын өзгергіштегі ұқсас қатаралар заңы дегеніміз не?
5. Өзгергіштік ұғымындағы Н.И.Вавиловтің еңбегін түсіндіреді.
6. Комбинативтік өзгергіштік дегеніміз не?
7. Комбинативтік өзгергіштік қандай жағдайларда пайда болады?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы талдап түсіндіреді, сұрақтарға жауап береді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Фишбоун әдісі бойынша сабаққа қорытынды жасайды.
2. INSERT кестесін сызып толтырадыз.
Өзімде білетін едім
|
Бүгін білдім
|
Тағы да білгім келеді.
|
|
|
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы орындайды
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
