Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
1. Парасимпатикалық жүйке жүйесінің рецепторлары қалай аталады? Олардың саны қанша? Рецепторлардың типтерін ата?
2. Ацитилхолиннің синтезі қай жерде жүреді? Және қалай аталады?
3. Мускарин мен никотин қандай фармокологиялық заттардың құрамына кіреді?
4. Холинорецепторлар қайда орналасқан?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Сұрақтарға жауап береді, өз жауаптарын негіздейді.
|
ДК
Оқулық
|
|
№2-тапсырма
Оқулықта берілген қолдану және талдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Холинергиялық синапстардың орналасуын сипаттайды.
Дескриптор: Жалпы-4 балл.
-тапсырманы анықтап дәлелдейді.
-суретпен жұмыс жасайды.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырма.
Оқулықта берілген бағалау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Параграф тақырыбына презентация дайындайды.
|
|
