Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
1. Бұлшықет талшықтарының құрылысын сипттайды.
Дескриптор: Жалпы-3 балл:
- Тапсырмаға сипаттама береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
№2-тапсырма
Оқулықта берілген түсіну айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. А, Н, І - дискілері қандай нәруыздан құралады?
|
Дескриптор: Жалпы-4 балл.
- Сұраққа жауап беріп, жауаптарын негіздейді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
№3-тапсырма
Оқулықта берілген талдау және синтез айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Бұлшықет талшықтары жиырылғанда жиырылу механизмі қалай жүзеге асады?
2. Параграф тақырыбына дискуссия дайындайды.
|
|
