Что я узнал о методах исследований

Что я узнал о методах исследований 4 5 3 
• Умение внимательно изучать графики и распознать вводящую в заблуж­
дение информацию. 
• Умение дать альтернативные, более простые объяснения данным, на ос­
нове которых делаются определенные утверждения. 
• Скептическое отношение к утверждениям, основанным на сомнительных 
свидетельствах (например, на единичных данных, на отзывах клиентов, 
на данных наблюдений с внесенным искажением, на данных недостаточ­
ного количества наблюдений). 
• Недоверие к большинству утверждений о фактах поведения как о чем-то 
«доказанном» (как в высказывании: «Доказано, что прослушивание му­
зыки Моцарта увеличивает
 IQ
ваших детей»). 
• Способность читать и осознанно воспринимать сложную информацию. 
• Умение читать учебники и статьи об исследованиях. 
• Способность видеть скрытые проблемы, формулировать их и разрабатывать 
план их решения. 
• Опыт разработки и реализации эмпирических исследовательских проектов. 
• Способность к эффективному поиску важной информации и к ее логической 
организации. 
• Опыт работы с
 PsycINFO
и другими электронными средствами поиска. 
• Способность к упорядочиванию, обобщению и интерпретации данных. 
• Умение написать лабораторный отчет и обобщить данные, приобретен­
ные в упражнениях на сбор данных. 
• Умение применить методы описательной статистики и статистики выво­
да для оценки собранных в лабораториях данных. 
• Усовершенствованные навыки составления отчетов. 
• Правила написания лабораторных отчетов в формате
 АРА
помогают 
быть точными в своих высказываниях и использовать наиболее про­
стые формулировки. 
• Усовершенствованные навыки общения. 
• Опыт устных презентаций, стендовых докладов и лабораторных отчетов. 
• Усовершенствованные компьютерные навыки. 
• В особенности навыки работы со статистическими пакетами программ 
(например,
 SPSS),
но также и работы с программами для подготовки пре­
зентаций (например,
 PowerPoint)
и, возможно, с пакетами программ или 
веб-сайтами, адресованными студентам, планирующим эксперимент. 
Список впечатляет. Но обратите внимание на мои слова о том, что эти навыки 
лишь
 начнут
у вас формироваться. Для их дальнейшего совершенствования (если 
вы продолжите обучение на психологическом факультете и сохраните интерес к 
исследованиям) я могу порекомендовать вам следующее. 
• Ищите возможность проведения независимых исследований в рамках про­
ектов ваших преподавателей. Они будут рады вашей помощи в лаборатории, 

4 5 4 Эпилог 
и хотя сначала вам могут поручить выполнение рутинных заданий (напри­
мер, ввод данных), очень скоро вы начнете принимать более полное участие 
в проектах. Возможно, что к моменту окончания учебного заведения вы даже 
проведете как ведущий исследователь одно или два изыскания, которые 
отразят ваши идеи. 
• Проведите независимое исследование или выполните дипломную работу, 
если ваш вуз предоставляет такую возможность. 
• Выбирайте факультативные предметы, предполагающие лабораторные за­
нятия. Обычно это курсы когнитивной психологии, физиологической пси­
хологии и изучения ощущения/восприятия. 
• Посещайте исследовательские конференции. Представьте публике ваш про­
ект (лучше изобразить его в виде плаката). Вам необходимо посетить по мень­
шей мере одну-две студенческие исследовательские конференции. Эти не­
большие конференции специально созданы, чтобы студенты имели возмож­
ность рассказать о своих работах. Обычно они длятся всего один день и состоят 
из стендовых докладов, нескольких устных докладов и выступления видного 
исследователя. Но лучше отправьте свою работу в оргкомитет региональной 
психологической конференции. Такие конференции обычно проходят в те­
чение трех дней. Во время конференции можно присутствовать при интерес­
ных дискуссиях известных психологов и пообщаться с другими студентами-
исследователями. Наконец, обдумайте посещение одной из национальных 
конференций, либо Американской психологической ассоциации (ежегод­
но в августе), либо Американского психологического общества (ежегодно в 
июне). Они представляют собой расширенный аналог региональных конфе­
ренций. Обратите внимание на сроки. Чтобы представить исследование на 
региональной или национальной конференции, вам потребуется отправить 
на рассмотрение ваши работу или тезисы к докладу где-то в ноябре или де­
кабре. Поэтому лучше начинать исследование не позже середины предпос­
леднего курса. 
• Постарайтесь вступить в «Пси Хи» — национальное почетное психологиче­
ское общество (www.psichi.org). Кроме дополнительного плюса для вашего 
CV вы получите дополнительные возможности для проведения исследова­
ний. «Пси Хи» выдает несколько премий за исследования, кроме того, «Пси 
Хи» спонсирует стендовое представление исследований членов этой органи­
зации на всех перечисленных региональных и национальных собраниях. 
• Отправьте вашу работу в журнал, специализирующийся на студенческих ис­
следованиях. Наиболее известное такое издание — это журнал, финансиру­
емый «Пси Хи», но есть и другие. Их список с адресами веб-сайтов можно 
найти на сайте «Пси Хи». 
• Выберите интересующую вас тему и сосредоточьтесь на ней — у вас начнет 
формироваться страсть к исследованиям. 
Таким образом, мы подошли к последнему разделу книги. 

Страсть к психологическим исследованиям (часть 2) 4 5 5 

жүктеу/скачать 6,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: