Issn 2072-0297 Молодой учёный
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 112 ch10
| 1064
«Молодой учёный» . № 8 (112) . Апрель, 2016 г. Педагогика людей, лошадей, коров, овец, птиц. Это вызывало изум- ление детей. А потом они сами под руководством мастера с огромным увлечением лепили. Своими обожженными в печах работами украсили потом школу и квартиры ком- мунаров». Главную проблему художественного образования сформулировал живописец и педагог школы А. О. Ни- кулин: ««Нам нужны художественные школы, связанные с населением через зарождающуюся промышленность. А в школы нужно набирать учащихся из крестьян. Кре- стьяне — удивительные декораторы, потому что они вос- питываются в окружении народного искусства. Попадая в художественно-промышленную школу, крестьяне при- несут с собой отшлифованное веками мастерство на- родного искусства, и тем самым возможно произойдет слияние народного и профессионального видов творче- ства» [10, с. 155]. Многие учащиеся школы впоследствии стали извест- ными художниками: П. И. Басманов, Н. М. Мамонтов, Д. Е. Судишников, М. Е. Тверитинов, С. А. Щицин, П. Варламов, В. П. Маркова, Н. И. Чевалков. Работа, проводимая преподавателями школы и ее учащимися, сы- грала важную роль в приобщении населения Алтая к ис- кусству. С 1921 г. школа была переименована в Алтайские губернские советские художественные мастерские на- глядных пособий (Алтхутемас). Значительную роль в становлении алтайского про- фессионального искусства сыграла открытая в 1931 г. в с. Чемал художественная школа. Работа школы была на- правлена на сохранение этнических традиций населения, проживающего на территории Горного Алтая. Ведущими преподавателями в школе были И. П. Липовцев, A. A. Лу- пинов, Г. И. Гуркин и Н. И. Чевалков. Значительное место в процессе преподавания отводилось академическому ри- сунку, творческим композициям и изучению техники ли- ногравюры. Преподаватель школы Н. И. Чевалков со- вместно с учащимися собирал произведения народных умельцев, которые позже были подарены краеведческому музею. Школа просуществовала до 1941 г. Наиболее интенсивно художественное образование в Сибири стало развиваться в конце 50-х — начале 60-х гг. XX в. в связи с новой волной профессиональных жи- вописцев и графиков. Г. Ф. Борунов, В. Ф. Доброволь- ский, М. Д. Ковешникова, И. Р. Рудзите, С. И. Чернов, Л. Р. Цесюлевич; графики А. Г. Вагин, Ю. Б. Кабанов, В. П. Туманов; скульпторы П. Л. Миронов, В. Ф. Рублев не только активизировали деятельность Союза художников Алтая, участвуя в различных выставках, но и открывали художественные студии. В Горно-Алтайске действовала студия А. А. Хуппова, в Барнауле при ДК Меланжевого комбината — студия М. С. Лядова, при Тальменском доме пионеров — изостудия под руководством И. Зоммера. Наиболее известными и значимыми были студия изобра- зительных искусств при клубе Алтайского тракторного за- вода в Рубцовске и студия при клубе завода «Трансмаш» в Барнауле, организованные в 1951 г. Изостудию при клубе «Трансмаш» организовал и воз- главлял А. В. Иевлев, закончивший Омский художе- ственный техникум. Занятия в ней велись по программе, утвержденной Министерством культуры СССР и включа- ющей дисциплины: рисунок, живопись, скульптура, деко- ративно-прикладное искусство, пластическая анатомия. Основной акцент был сделан на практических занятиях, направленных на изучение технологий художественных материалов, овладение практическими навыками и уме- ниями, техниками различных видов искусства. В качестве обязательного раздела программы было изучении истории изобразительного искусства и мировой художественной культуры. Целью программы являлось воспитание твор- ческой личности в процессе социализации разных воз- растных групп. В изостудии одновременно занимались две группы: школьники и взрослые [7, с. 67]. В 1966 году студии было присвоено звание народной, а А. В. Иев- леву — «Заслуженный работник культуры РСФСР». Студия просуществовала 45 лет и была закрыта в 1996 г. Более двухсот ее воспитанников, закончив впоследствии средние и высшие учебные заведения, стали художниками и преподавателями. Деятельность изостудий носила форму самодеятельного творчества и поэтому назрела необходимость в создании учебных заведений, хотя бы с начальным художественным образованием. В 1966 г. решением Барнаульского город- ского Совета депутатов трудящихся была открыта детская художественная школа. Около тридцати лет она была единственным учебным заведением в области начального художественного образования. Изначально школа нахо- дилась в ведении отдела культуры Барнаульского гори- сполкома, но в 1967 г. была прикреплена к Краснояр- ской художественной школе им. В. И. Сурикова, которая являлась опорной для всей сети детских художественных школ зоны Сибири и Дальнего Востока. Возглавил школу М. И. Бадьян. Обучение было рассчитано на четыре года и велось по программам, утвержденным Министерством куль- туры СССР и РСФСР. В программах предусматривалось точное и последовательное планирование учебного ма- териала по дисциплинам; творческий подход к натурным постановкам по рисунку и живописи; развитие образ- ного мышления; проведение выставок учащихся. С 1971 по 1976 г. директором школы была Т. М. Степанская, ныне доктор искусствоведения, профессор, заведующая кафедрой истории отечественного и зарубежного искус- ства Алтайского государственного университета, член Союза художников России с 1984 г. В этот период укре- пилась материальная база, увеличился контингент уча- щихся, расширился коллектив педагогов-художников. Ведущими задачами школы являлось обучение уча- щихся основам изобразительной грамоты и подготовка их к поступлению в средние и высшие художественные заведения. В 1976 г. директором школы стал И. И. Самозванцев, окончивший графический факультет Красноярского пе- |