Issn 2072-0297 Молодой учёный
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 112 ch10
| послетекстовый этап
На данном этапе студент делает выводы о том, какие вопросы рассматриваются в отрывке, какая проблема вы- текает из содержания. Возможно внедрение ряда творческих упражнений с прочитанным отрывком, в частности: подтверждение точки зрения, изложенной в тексте, используя соб- ственный пример, высказывание мнения о прочитанном, сообщение известных студентам сведений, обдумывание возможностей использование извлеченной текста ин- формации для будущей профессиональной деятель- ности [3]. В процессе обучения просмотровому чтению важно об- ратить внимание студентов на подсказки в виде схем, ри- сунков, чертежей, содержащихся внутри текста. В связи с этим возможно выполнение следующих заданий: ознако- миться со схемами, чертежами, иллюстрациями и озагла- вить текст, составление предложений, формулирование вопросов по схемам, чертежам, иллюстрациям, состав- ление возможного плана текста Этапы работы с отрывками, предназначенными для просмотрового чтения сходны с этапами работы над тек- стом, предназначенным для детального изучающего чтения. Однако, в связи с просмотровым чтением необхо- дима быстрота выполнения действий. Поэтому, в процессе обучения студентов просмотро- вому чтению на занятиях по иностранному языку необхо- димо довести до автоматизма следующие навыки и умения: — прогнозировать тематику текста по заголовку, схеме, иллюстрации — бегло просмотрев текст, сказать, о чем он, опреде- лить его тематику, основную цель — выявить самые общие сведения, которые соотносят тематику предложенного отрывка с определенной обла- стью знания — обнаружить опорные смысловые пункты, и, ориен- тируясь в структурно-композиционной структуре текста, уметь выделить наиболее важную информацию, при этом опустить второстепенную — определить соответствие текста интересам читаю- щего, уметь оценить содержащуюся в тексте информацию с точки зрения ее актуальности и возможности даль- нейшего использования в профессиональной деятель- ности [3]. Литература: 1. Головкина, Л. С. Синтетическое чтение на уроках английского языка в средней школе. Сб. Учителя о своей ра- боте. М., 1962 2. Коваль, О. И. Самостоятельная работа при обучении чтению на иностранном языке // О. И. Коваль // Вестник Волжской государственной академии водного транспорта. Выпуск 39. — Нижний Новгород: Изд-во ФБОУ ВПО «ВГАВТ», 2014. — с. 79-82. 3. Лингводидактические особенности обучения просмотровому чтению в условия реализации ФГОС второго поко- ления / videouroki.net|filecome. php?fileid=98669117 / Электронный ресурс (дата обращения 10.04.2016) 4. Соколова, Е. Г., Соловьева О. Б. Проблемы обучения чтению студентов нелингвистического вуза / Е. Г. Соко- лова, О. Б. Соловьева// Вестник ВГАВТ. 2015.-Выпуск 43, с. 172-194. |