«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
2-нұсқа
Оқылатын шығарма
|
Абай Құнанбайұлы «Масғұт» поэмасы, «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым», «Он жетінші қарасөз»
|
Оқу мақсаты
|
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
|
|
10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
| |
| |
Ойлау дағдысының деңгейлері
|
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
1-тапсырма. А.Құнанбайұлының «Масғұт» поэмасындағы кейіпкерлерге тән өзіндік ерекшеліктерді анықтаңыз.
Кейіпкерлер
|
|
|
|
Ерекшеліктер
|
|
|
|
Өмірлік мақсаттары
|
|
|
|
2-тапсырма.А.Құнанбайұлының «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңінде көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға беріңіз.
Өлең үзіндісі
|
Көтерілген мәселе
|
Жаңашылдығы
| |
Лай суға май бітпес қой өткенге,
Күлеміз қасқыр жалап, дәметкенге.
Сол қасқырша алақтап түк таппадым,
Көңілдің жайлауынан ел кеткен бе?
|
|
| |
Күні-түні ойымда бір-ақ тәңірі,
Өзіне құмар қылған оның әмірі.
Халиққа мақлұқ ақылы жете алмайды,
Оймен білген нәрсенің бәрі – дәһрі...
|
|
|
3-тапсырма. «Қос жазба күнделігі» әдісі арқылы А.Құнанбайұлының «Отыз екінші қарасөзінен» берілген үзінділер арқылы талаптың шарттарына түсіндірме беріңіз.
Үзінділер
|
Түсіндірме
| |
Әуелі - білім-ғылым табылса, ондай-мұндай іске жаратар едім деп, дүниенің бір қызықты нәрсесіне керек болар еді деп іздемекке керек...
|
| |
Екінші - ғылымды үйренгенде, ақиқат мақсатпен білмек үшін үйренбек керек. Бахасқа бола үйренбе, азырақ бахас көңіліңді пысықтандырмақ үшін залал да емес, көбірек бахас адамды түземек түгіл, бұзады...
|
| |
Үшінші - әрбір хақиқатқа тырысып ижтиһатыңмен көзің жетсе, соны тұт, өлсең айрылма! Егерде ондай білгендігің өзіңді жеңе алмаса, кімге пұл болады? Өзің құрметтемеген нәрсеге бөтеннен қайтіп құрмет күтесің?
|
| |
Төртінші - білім-ғылымды көбейтуге екі қару бар адамның ішінде: бірі - мұлахаза қылу, екіншісі - берік мұхафаза қылу. Бұл екі қуатты зорайту жаһатінде болу керек. Бұлар зораймай, ғылым зораймайды.
|
| |
Бесінші - осы сөздің он тоғызыншы бабында жазылған ақыл кеселі деген төрт нәрсе бар. Содан қашық болу керек...
|
| |
Алтыншы - ғылымды, ақылды сақтайтұғын мінез деген сауыты болады. Сол мінез бұзылмасын!
|
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
| |
Балл
| | |
Білім алушы
| | | |
Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды.
|
1
|
Кейіпкерлердің ерекшеліктерін анықтайды;
|
1
| |
Өмірлік мақсаттары бойынша кейіпкерлерді жинақтайды;
|
1
| |
Поэмада ерекшеленген кейіпкерді табады;
|
1
| |
Өз пікірін дәлелдейді.
|
1
| |
Шығармада көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға береді.
|
2
|
Өлеңде көтерілген мәселелерді анықтайды;
|
1
| |
Жаңашылдығына баға береді;
|
1
| |
Өлеңдегі осы мәселелердің бүгінгі заманмен үндестігіне баға береді.
|
1
| |
3
|
Талаптың шарттарын ажыратады;
|
1
| |
Оларға түсіндірме береді;
|
1
| |
«Қос жазба күнделігін» толтырады.
|
1
|
Барлығы
|
10
|
«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Абай Құнанбайұлы «Масғұт» поэмасы, «Лай суға май бітпес, қой өткенге», «Отыз екінші қарасөз»
Білім алушының аты-жөні ______________________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
орта
|
жоғары
| |
Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды.
|
Кейіпкерлердің ерекшеліктерін анықтауда, өмірлік мақсаттары бойынша кейіпкерлерді жинақтауда, поэмада ерекшеленген кейіпкерді табуда, өз пікірін дәлелдеуде қиналады.
|
Кейіпкерлердің ерекшеліктерін анықтауда, өмірлік мақсаттары бойынша кейіпкерлерді жинақтауда, поэмада ерекшеленген кейіпкерді табуда, өз пікірін дәлелдеуде қателеседі.
|
Кейіпкерлердің ерекшеліктерін анықтайды. Өмірлік мақсаттары бойынша кейіпкерлерді жинақтайды. Поэмада ерекшеленген кейіпкерді табады. Өз пікірін дәлелдейді
| |
Шығармада көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға береді.
|
Өлеңде көтерілген мәселелерді анықтауда, жаңашылдығына баға беруде, өлеңдегі осы мәселелердің бүгінгі заманмен үндестігіне баға беруде, талаптың шарттарын ажыратуда, түсіндірме беріп, «Қос жазба күнделігін» толтыруда қиналады.
|
Өлеңде көтерілген мәселелерді анықтауда, жаңашылдығына баға беруде, өлеңдегі осы мәселелердің бүгінгі заманмен үндестігіне баға беруде, талаптың шарттарын ажыратуда, түсіндірме беріп, «Қос жазба күнделігін» толтыруда қателеседі.
|
Өлеңде көтерілген мәселелерді анықтайды. Жаңашылдығына баға береді. Өлеңдегі осы мәселелердің бүгінгі заманмен үндестігіне баға береді.
Т алаптың шарттарын ажыратады. Түсіндірме беріп, «Қос жазба күнделігін» толтырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
