Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабинеті



жүктеу/скачать 1,61 Mb.
бет11/53
Дата16.05.2023
өлшемі1,61 Mb.
#176910
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   53
Байланысты:
Жамбыл облысы кімдігіні білім бас армасыны О У- дістемелік ка


Бағалаукритерийі

Тапсырма
№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіндегі жанрға

1-2

мәтіннің жанрын анықтайды;

1

қатысты
ерекшелікті анықтайды.




жанрға тән екі ерекшелікті жазады;

1
1

Эссе құрылымын

3

мәселенің оңтайлы шешілу

1

сақтайды,




жолдарын ұсына отырып, 2

1

мәселенің шешу




аргумент келтіреді.




жолдарын ұсынады.




Эссе құрылымын сақтайды:













1







Кіріспе

1







Негізгі бөлім

1







Қорытынды бөлім




Барлығы

8



«Кәсіп – бақыттың шырағы, еңбек – ырыстың бұлағы», «Қазақстанның су ресурстары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)


Білім алушыныңаты-жөні




Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтіндегі жанрға қатысты ерекшелікті анықтайды.

Мәтіннің жанрын, жанрға тән 2 ерекшелікті анықтауда қиналады.

Мәтіннің жанрын, жанрға тән бірінші, екінші ерекшелікті анықтауда қателеседі.

Мәтіннің жанрын, жанрға тән2 ерекшелікті дұрыс анықтайды.

Эссе құрылымын сақтайды, мәселенің шешу жолдарын ұсынады.
Етістіктің бұйрық рай қызметін жазба жұмыстарда орынды
қолданады.

Тақырыпқа қатысты пікірін аргументтер арқылы жазуда қиналады. Етістіктің бұйрық рай қызметін қолдануда қиналады.

Тақырыпқа қатысты пікірін аргументтер арқылы жазуда қателеседі. Етістіктің бұйрық рай қызметін қолдануда
қателіктер жібереді.

Тақырыпқа қатысты пікірін аргументтер арқылыжазады. Етістіктің бұйрық рай қызметін дұрыс қолданады.




  1. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ

«Тарихи тұлғалар тағылымы», «Қызым – жағадағы құндызым, ұлым – аспандағы жұлдызым» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары




1-нұсқа



Оқу мақсаты

8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен
идеясынталдау;
8.2.3.1 Ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту.

Бағалау критерийі

Білім алушы:
Шығармалардан үзінді тыңдап, тақырыбы мен идеясынталдайды;
Тақырыпқа қатысты ауызша мәтін құрауда үндестік заңын ескеріп айтады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.


Қазақ халқы «Атадан бала тусайшы, ата жолын қусайшы» деп, атадан балаға мұра болып келе жатқан жақсы қасиеттерді келер ұрпақтың бойына сіңіріп, ізгілікке тәрбиелеуге тырысқан. Атасы немересіне жылдың маусымы ауысымен көштің қалай, қайда көшуін, суды қайдан тауып ішетінін, жеті атасын білуі, елдің батыраларының ерлік хиқаяларын әңгімелеп, адамды жақсы ететін де, жаман ететін де тәрбие екенін жастайынан баланың бойына сіңіріп отырған. Жас ұрпақты бұлай тәрбиелеудің маңыздылығын қазақ халқы ерте түсінген. Ешқандай жоғарғы білімсіз-ақ тәрбиенің небір оңтайлы әдістерін баласының бесігінен бастаған халқымыздың елден шыққан тентегіне де «Сен оңбассың, адам болмассың» дегенді тұқыртып бетін қайтарып айтуды жөн көрмеген. Адамдықтың парызын перзентінің көкірегіне құйып, іс-әрекетін қадағалап отырған. Қазақ баласының санасына қарнының қамын емес, халықтың қамын ойлауды о бастан-ақ сіңіріп өсірген. Осы қасиеттердің барлығын бала санасына ертеден құя білген қазақ халқы он бестегі ұланына ел басқартқан, шешендік сөз өнеріне қатыстырып тәлім берген.



  1. тапсырма. Мәтінді тыңдап, есте қалған 3 тірек сөзді жазыңдар. Тірек сөздер арқылы мәтіннің тақырыбын анықтаңдар.




Тірек сөздер

Мәтіннің тақырыбы










  1. тапсырма. Мәтіннің идеясын 1 сөйлеммен жазыңдар.






  1. тапсырма. Ұсынылған суреттердің бірін таңдап, ауызша мәтін құраңыз. Мәтінде сөз аралығындағы, сөз ішіндегі үндестік заңын ескеріп айтыңыз.




жүктеу/скачать 1,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   53



©engime.org 2025
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет