- пунктуациялық жаттығулар, олардың ерекшеліктері, дидактикалық
материалдарды іріктеу, диктант жұмысы;
- пунктуациялық материалдарды игерту жолдары, пунктуациялық
қателер мен олардың себептері, пунктуациялық қателерді болдырмау мен
түзету жұмыстары;
- өтілетін материалды жүйелеу және жалпылау;
Пунктуация білім, білік пен дағдыларын қалыптастыра оқытуда оның негізгі
ұстанымдары мен әдіс-тәсілдері, оқыту қалыптары мен тәжірибелік
жұмыстардың жүйесі белгіленбек.
Оқушылардың сауатты жазуға үйретуде тыныс белгілерінен алған
теориялық білімін жаттығу жұмыстарды орындату арқылы дағдыға
айналдыруға болады. Тыныс белгілерін дұрыс қойып жазуды үйрететін
жұмыс түрлері көп: пунктуациялық талдау; мұғалім оқыған сөйлемді
жазғанда қандай тыныс белгілерін қою керектігін оқушыларға айтқызу;
мұғалім оқып тұрғанда сөйлемнің мағынасы мен интонациясына қарай
оқушыларға белгілі бір сөзден кейін қоюға тиісті тыныс белгісін жазғызып
отыру, тыныс белгісін жатқа қою (жаттаған өлеңді немесе әңгімені тыныс
белгісін қойып жазғызу); жай сөйлемнен мүшелерін немесе құрмалас
сөйлемнен оның белгілі бір компонентін тапқызып, олардан соң қойылатын
тыныс белгісін айтқызу, тыныс белгісі қойылмай жазылған сөйлемдердің
тыныс белгілерін қойғызу белгілі бір ережеге сай мысалды ойдан үйрету;
тірек сөздерді ендіріп сөйлемдер құрау, тыныс белгісін қойғызу; сызба
бойынша сөйлем құрастыру; сурет бойынша сөйлемдер айту; диктант,
мазмұндама, шығарма жазу т.б. Жаттығу дағдыландыру жұмыстарының
қайсысының қай сабақта орындатылуы өтіліп отырған тыныс белгісіне және
сабақтың мақсатына байланысты.
Тыныс белгісін оқушыларға саналы меңгерту үшін өзіндік
Достарыңызбен бөлісу: