Жаратылыстану №1 Мұғалімнің аты-жөні
Жаратылыстану 4 тоқсан
| ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
| ||||||||
|
| |||||||||
|
5 минут |
бекіту |
Д) 3 - тапсырма дәптермен жұмыс. – Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды; |
Тапсырмаларды орындайды |
ҚБ: 1-10 балдық жүйе |
Жұмыс дәптері |
| |||
|
2минут |
|
Рефлексия |
Сыныптан бір оқушы тұрып, сабақтан бүгінгі үйренгендерін айтады. |
|
|
| |||
№14
|
Мұғалімнің аты-жөні: |
| ||||||||
|
Пән/Сынып: |
Жаратылыстану 4 сынып | ||||||||
|
Күні |
| ||||||||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: |
Күш және қозғалыс | ||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Денелер суда қалай жүзеді? |
| |||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты |
4.1.1.1зерттеудің өзекті бағытын өз пайымдауы негізінде анықтау 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну |
| |||||||
|
Сабақ мақсаты: |
Әрбір күштің адам өміріндегі және табиғаттағы маңызын анықтау. |
| |||||||
|
Саралап оқыту тапсырмалары |
| ||||||||
|
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету |
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы | ||||||||
|
Уақыты |
Кезеңдері |
Педагогтың әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
| |||
|
3минут |
Басы |
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру. Сабақ мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады. Үй жұмысын тексеру «Жедел жауап» әдісі Архимед заңы дегеніміз не? Ауада Архимед заңы қалай орындалады |
Сұрақтарға жауап береді |
ҚБ: 1-10 балдық жүйе |
Оқулық |
| |||
|
25 минут |
Ортасы |
1-тапсырма Сабаққа байланысты деректі материал Денеге су тарапынан әрекет ететін кері итеруші күш оның көлеміне байланысты болады. Суға батырылған дененің көлемі үлкен болса, кері итеруші күш те үлкен болады. Жұптық жұмыс . Суретпен жұмыс Жұптарға балықтар судытерең түбіне де бара алады,судың бетіне де көтеріле алады.Олар оны қалай реттейді?Қажетті ақпаратты алу үшін ғаламтормен энциклопедияны пайдалан. 2-тапсырма Зертте. З Жұмыртқа жүзу үшін не істеу керек? Қажетті заттар:шикі жұмыртқа,ыдыс,су,тұз,қасық Ауырлық күші мен кері итеруші күш өзара қалай әсер етеді Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүреді. Кейбір оқушылар: Қорытынды жасайды Ойлан Өлі теңіз туралы не білесің?Өлі теңізле адам суға батпайды?Неліктен? Әр түрлі жауап күтіледі№ Сен білесің бе? Ең алып жануардың бірі-кит.Оның массасы шамамен130-150 тоннадан ,ал ұзындығы30 метрден асады. |
Дескриптор: Балықтардың суда қалай жүзетіндігін айтады Дескрипторы - Қасықпен суға тұз салып араластырады. - Жұмыртқаны енді тұзды суға салады. - Нәтижесін тіркейді. - Қорытынды жасайды. |
ҚБ: 1-10 балдық жүйе ҚБ: 1-10 балдық жүйе |
|
| |||
|
5 минут |
бекіту |
Д) 3 - тапсырма дәптермен жұмыс. – Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды; |
Тапсырмаларды орындайды |
ҚБ: 1-10 балдық жүйе |
Жұмыс дәптері |
| |||
|
2минут |
|
Рефлексия |
Сыныптан бір оқушы тұрып, сабақтан бүгінгі үйренгендерін айтады. |
|
|
| |||
№15
|
Мұғалімнің аты-жөні: |
| ||||||||
|
Пән/Сынып: |
Жаратылыстану 4 сынып | ||||||||
|
Күні |
| ||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қайталау |
| |||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты |
4.4.1.1 Жер бетінің ірі элементтерін атау және сипаттау 4.4.2.1 Жекелеген ғарыш денелерін сипаттау 4.4.2.2 Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау |
| |||||||
|
Сабақ мақсаты: |
Әрбір күштің адам өміріндегі және табиғаттағы маңызын анықтау. |
| |||||||
|
Саралап оқыту тапсырмалары |
| ||||||||
|
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету |
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы | ||||||||
|
Уақыты |
Кезеңдері |
Педагогтың әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
| |||
|
3минут |
Басы |
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру. Сабақ мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады. Үй жұмысын тексеру «Жедел жауап» әдісі Архимед заңы дегеніміз не? Ауада Архимед заңы қалай орындалады |
Сұрақтарға жауап береді |
ҚБ: 1-10 балдық жүйе |
Оқулық |
| |||
|
25 минут |
Ортасы |
1-тапсырма Жедел жауап -Адам қоршаған ортадан ақпаратты қалай алады? -Литосфераның беткі қабаты қалай аталыд және ол неден тұрады? -Жер шарының қандай ерекшелігі жыл мезгілдерінің ауысуына әсер етеді? -Мұхит бетінде қалқып жүрген мұзтауға қандай күштер әсер етеді? 2-тапсырма Модель жаса Өз өлкеңде қандай үдерістер жүруі мүмкін?Бірнеше үдерістің моделін жаса Есіңе сақта! Жер адам тіршілігі үшін қажет ресурстың бәрін:ауа,су,жарық,жылу,қорек береді.Атмосфера ғарыштан келетін қауіптен қорғайды .Жердің болашағы адамның қолында |
Дескриптор: - өткен білімді еске түсіре отырып, жауап қайтара алады Дескрипторы -үдерістің моделін жасай алады. - Қорытынды жасайды. |
ҚБ: 1-10 балдық жүйе ҚБ: 1-10 балдық жүйе |
|
| |||
|
5 минут |
бекіту |
Д) 3 - тапсырма дәптермен жұмыс. – Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды; |
Тапсырмаларды орындайды |
ҚБ: 1-10 балдық жүйе |
Жұмыс дәптері |
| |||
|
2минут |
|
Рефлексия |
Сыныптан бір оқушы тұрып, сабақтан бүгінгі үйренгендерін айтады. |
|
|
| |||
16 сабақ
Тоқсан бойынша
жиынтық бағалау.
жүктеу/скачать 299,54 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
