Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру.
Сабақ мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады.
-Жыл мезгілдері неліктен ауысады?
-Жер бетінде қандай өзгерістер болады?
ҚБ: тамаша, жарайсың!
Сабақтың оқу мақсатын таныстыру.
Сұрақтарға жауап береді
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
Оқулық
25
минут
Ортасы
1-тапсырма Жедел жауап. -Жазда да, қыста да күн шығады,бірақ неге қыста суық, ал жазда ыстық?»
-Әртүрлі жыл мезгілінде күн неге әртүрлі қыздырады?
Әр түрлі жауап күтіледі
2- тапсырма Оқылым (оқулықтағы мәтінмен жұмыс)
3-тапсырма Жұптық жұмыс . Зертте Оқушыларды топтарға біріктіремін. Астана(Солтүстік жартышар) және Сидней (Оңтүстік жартышар) қаласындағы күннің ұзақтығы туралы кесте таратып беремін
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүреді. Кейбір оқушыға: - Кестеде берілген айды, уақытты, күннің ұзақтығын зерделейді.
Ойлан Жердің осі өз орбитасына тік орналасса ,бұл жыл мезгілдерінң ауысуына қалай әсеретер еді?
Әр түрлі жауа күтіледі
Есте сақта! Жердің осі өз орбитасына көлбеу орналасатындықтан ,Күн сәулесі барлық жерге бірдей таралмайды
Дескриптор: 1. Кестеде берілген айды, уақытты, күннің ұзақтығын зерделейді.
2. Солтүстік жартышардағы күн ұзақтығында қандай өзгерістер болатынын анықтайды.
3. Оңтүстік жартышардағы күн ұзақтығында қандай өзгерістер болатынын анықтайды.
4. Өзгерістерді салыстырады
ҚБ: 1-10 балдық жүйе ҚБ: 1-10 балдық жүйе
5 минут
бекіту
Д) 4 - тапсырма дәптермен жұмыс.
– Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды;
Тапсырмаларды орындайды
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
Жұмыс дәптері
2минут
Рефлексия
Сыныптан бір оқушы тұрып, сабақтан бүгінгі үйренгендерін айтады.
№9
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Жаратылыстану 4 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Жер және ғарыш
Сабақтың тақырыбы:
Жыл мезгілдері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
4.4.2.2 Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
Сабақ мақсаты:
Жыл мезгілдері туралы түсінік қалыптастыру.
Жыл мезгілінің ауысуын зерттеп
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру.
Сабақ мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады.
Жыл мезілдері дегенде ойыңа не келеді?
Сұрақтарға жауап береді
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
Оқулық
25
минут
Ортасы
1-тапсырма Жыл мезгілдері. Бұл тапсырманы
оқушылар жыл мезгілдері туралы төменгі сыныптардан және алған білімдерін және өз тәжірибелерін пайдаланып орындайды.
2- тапсырма Caбaққa бaйлaныcты дepeктi мaтepиaл Жыл мезгілдерінің өзгеруі – тіршілік үшін маңызды құбылыстар. Олар бірін-бірі алмастырып, ауысып, өзгеріп отырады.Жердің осінің еңкіш орналасуы күн сәулесінің Жер шарының бір бөлігіне аз, екінші бөлігіне көп түсуін қамтамасыз етеді. Нәтижесінде күн көп түскен жақта күн ұзақ,түн қысқа болады. Мұны жазғы тоқырау деп атаймыз. Жазғы тоқырау мен жаз айлары Солтүстік жартышарда
маусым, шілде, тамыз айларына сәйкес келеді. Осы кезде Оңтүстік жартышар жаққа күн аз түседі. Сәйкесінше күн қысқа, түн ұзақ, температура салқындау болады. Сол себепті бұл жақта осы айларды қыс айлары деп атайды.23 маусым Оңтүстік жартышарда қысқы күн тоқырау деп аталады. Ал желтоқсан, қаңтар, ақпан айлары келгенде Оңтүстік жартышар жаққа көбірек күн түседі, сәйкесінше Оңтүстік жартышар жап-жақсы жылиды. Сол себепті ол жақта желтоқсан, қаңтар, ақпан айлары – жаз айлары. Ал Солтүстік жартышарда – қыс айлары. Ал күн мен
түн теңелетін уақыт – көктем мен күз айлары. Солтүстік жартышарда көктем айлары – наурыз, сәуір, мамыр. Бұл айлар Оңтүстік жартышарда – күз айлары. Қыркүйек қазан, қараша – солтүстікте күз айлары болса, оңтүстікте көктем айлары болып есептеледі.
Оқылым (оқулықпен жұмыс мәтінді оқу) 3- тапсырма Зертте -Жыл мезгілдеріне байланысты тірі ағзалардың тіршілігі қалай өзгереді?
-Оқушылар түрлі болжамдар айтады
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүреді. Кейбір оқушыға: . Тіршілік иелерінің өзгерісін анықтайды
Ойлан. Жер Күнді Юпитер сияқты 11 жыл 314 тәулікте бір айналса не болады?
Әр түрлі жауап күтіледі,
Дескрипторы: -суреттерге сипаттама бере алады;
- өзгешелігін түсіндіре алады;
Дескриптор: Жыл мезгілдерін анықтайды;
Тіршілік иелерінің өзгерісін анықтайды
ҚБ: 1-10 балдық жүйе ҚБ: 1-10 балдық жүйе
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
5 минут
бекіту
Д) 4 - тапсырма дәптермен жұмыс.
– Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды;
Тапсырмаларды орындайды
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
Жұмыс дәптері
2минут
Рефлексия
Сыныптан бір оқушы тұрып, сабақтан бүгінгі үйренгендерін айтады.
№10
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Жаратылыстану 4 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Күш және қозғалыс
Сабақтың тақырыбы:
Архимед заңы қалай ашылды
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
4.5.1.1 Архимед күшін сипаттау және оның білінуіне мысал келтіру
4.5.1.2 судағы әр түрлі денелерге әсер ететін Архимед күшін бақылау және болжау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
Сабақ мақсаты:
Архимед заңы туралы біледі
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру.
Сабақ мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады.
Жыл мезгілдеріне байланысты тірі ағзалардың тіршілігі қалай өзгереді?
