Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына сілтеме)
10.4.2.1 web-парақшаларды әзірлеуде HTML-тегтерін қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушы: Web-программалау, HTML тілі ұғымдарын анықтайды
Көпшілік оқушы: Сайтты жариялау тәсілдерін салыстырады
Кейбір оқушы: Web-сайтты жасақтау жұмысын қолданады
Ойлау дағдылары
Білу, түсіну, қолдану
Бағалау критерийі
Web-программалау, HTML тілі ұғымдарын анықтайды. Сайтты жариялау тәсілдерін салыстырады.
Web-сайтты жасақтау жұмысын қолданады.
Пәндік лексика және терминология: Сайт, Web, World Wide Web, сервер
Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы www дегеніміз ...
HTML тілінің атқаратын қызметін жазыңдар. Сайтты жоспарлау кезеңдерін жазыңдар.
5 мин
5 мин
Шаттық шеңбері: «Үш тілді тілек» әдісі Оқушылар ішіне үш тілде тілек жазылған жүрекшелерді алып оқып, келесі оқушыға ұсынады.
«Ішкі, сыртқы шеңбер» әдісі
Оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер болып тұрады. Өткен тарау бойынша бірінші ішкі шеңбер сұрақтар қояды, екінші сыртқы шеңбер сұрақтар қояды.
Топқа біріктіру: «Атомдар мен молекулалар»
Оқушылар «атомдар» дегенде екеуден бірігеді,
«молекулалар» дегенде ыдырайды. «Атомдар» дегенде үшеуден бірігеді, «молекулалар» дегенде ыдырайды. Үш топқа бірігеді.
Оқушылардың іс-әрекеттерін ауызша мадақтау
«Миға шабуыл» әдісі
Web-беттерді жасауда қандай программалар қолданылады деп ойлайсыңдар?
Web-программалау не үшін керек?
Интернеттегі беттер қандай программа көмегімен жасалады?
«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі
Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Түсінгендерін қасындағы құрбысына айтып береді. Мұғалім оқушылардың білімдерін толықтырады.
Ауызша мадақтау, ынталандыру
1-тапсырма. «Венн диаграммасы» әдісі Оқушылар HTML тілі мен WEB-программалауды салыстырады.
Дескриптор:
HTML тілі мен WEB-программалау ұғымдарын анықтайды.
Фигуралар арқылы бағалау
2-тапсырма.
Кестемен жұмыс. Кестедегі мәліметтерді толтырыңдар
Дескриптор: Web-сайт программалау туралы тұжырым жасайды.
Сабақтың соңы
3 мин
2 мин
Шағын тест Оқушылар тест сұрақтарына жауап береді.
Өздерін бағалайды
Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі Оқушылар сабақта алған жақсы екі ақпаратын және түсінбеген бір сұрағын стикерге жазады.
А4 парағы
Стикер
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту.
Шаттық шеңбері: «Үш тілді тілек», «Атомдар мен молекулалар» – топқа біріктіру,
«Ішкі, сыртқы шеңбер» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, «Миға шабуыл»,
«Көршіңе әңгімелеп бер»,
«Венн диаграммасы» әдістері, деңгейлік тапсырмалар, «Тест» әдісі, кері байланыс орнату:
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?