Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Әдебиеттік оқу 3-сынып
жүктеу/скачать 1 Mb.
|
1 1-ЖБ Әдебиеттік оқу 3-сынып (1)
0011084d-aa287142, 2 -сабақ Импульстің сақталу заңы. Реактивтi қозғалыс
Оқушының аты-жөні:______________________________________________ Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні___________________________________________________________
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Спецификация 3-сыныпта «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар «Әдебиеттік оқу» оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында), Бастауыш білім беру (2-4 сыныптар). 4 - тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут Балл саны – 16 Тыңдалым мен айтылым бөлек жүргізіледі. 3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі : көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады. Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды. Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 3 тапсырмадан тұрады. Бірінші тапсырма тыңдалым және айтылым дағдысын, екіншісі – оқылым, үшінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
«Әдебиеттік оқу» пәнінен 4-тоқсанға арналған тоқсандық жиынтық бағалау І-тоқсан Тыңдалым және айтылым Тапсырма Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында. Бір бұлақтың басында үш жолаушы кез болыпты. Бұлақ бір тастақ жерден шыққан, суы мұздай салқын, таза екен. Бұлақтың басында жатқан үлкен таста: – «Ей, жолаушы, болсаң осы таза бұлақтай бол!», - деген жазу бар екен. Жолаушылар бұлақтан су ішеді. Сонда тастағы жазуға көзі түскен бір жолаушы: – Бұл бұлақ күні-түні тынбай ағады. Бара-бара оған басқа бұлақтар қосылып, үлкен өзен болады. Бұл жазуды сен де ешқашан жалқауланып, тоқталып қалма, сонда мұратыңа жетесің дегені деп түсінемін, – дейді. Екінші жолаушы тұрып: – Бұл бұлақ кімді болса да ыстықтағанда салқындатып, рақаттандырады. Сусағанның шөлін қандырады. Онысы үшін ешкімнен ақы дәметпейді. Олай болса, бұл «біреуге жақсылық етсең, оны ешкімге міндет етпе» дегені болар, – дейді. Жолаушының үшіншісі – жас жігіт үндемей тұрады. Жолдастары: «Сен не ойлайсың?» - деп сұрайды. – Меніңше, адамдар бұл бұлаққа күні-түні тынбай ағып, тазаланып тұрғаны үшін ынтық болады. Ал тастағы жазуды: көңіліңді, бойыңды осы бұлақтай таза сақта дегені деп түсінемін,- деп жауап беріпті. Жолаушылардың бұлақ туралы айтқан пікірлерін тауып, сәйкестендір. Біреуге жақсылық етсең, оны ешкімге міндет етпе. Көңіліңді, бойыңды осы бұлақтай таза сақта. Бірінші жолаушы Үшінші жолаушы Ешқашан жалқауланып, тоқтап қалма. Сонда мұратыңа жетесің. Сен қай жолаушының пікіріне қосыласың? Неліктен? Мақал-мәтелдерді, көркем сөздерді қолданып, өз ойыңды айт. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [6]
Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында. Үш бала орманға барды. Орманда жеміс-жидектер, құстар көп. Олар қыдырып жүріп, күннің қалай өткенін байқамай қалды. Енді үйлеріне қайтып келе жатыр. Ата-анасына не деп айтарын білмей, қорқып келеді. – Үйдегілерге не дейміз? – деді балалардың бірі. Олар жол бойына тұра қалып, ақылдаса бастады. Өтірік айту мен шындықты айтудың қайсысы оңайырақ? – Мен орманда қасқырдан тығылып отырдым деп айтамын. Сонда әкем маған ұрыспайды, – деді бірінші бала. – Мен жолда атамды кездестірдім деймін. Сонда анам ашуланбайды, –деді екіншісі. – Ал мен шынымды айтамын, – деді үшінші бала. –Шындықты айту оңайырақ, себебі ештеңе ойлап табудың керегі жоқ. (В.А. Осеевадан аударылып, бейімделген) Мәтінге ат қой. __________________________________________________________ Мәтіндегі негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлемді тауып, қоршап сыз. Балалар қандай сұраққа жауап іздеді? _______________________________________ Оған не әсер етті? ________________________________________________________ Мәтін бойынша «неліктен?» сөзін қатыстырып, 1 сұрақ құрастырып жаз. _______________________________________________________________________ [5]
Мәтін кейіпкерлерінің қайсысының пікірін қолдайсың? Неліктен? Өз көзқарасыңды білдіріп, кейіпкерге хат жаз. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [5]
Білім алушы ________________________________________________________ Тыңдалым және айтылым Балл қою кестесі
Оқылым Балл қою кестесі
Жазылым Балл қою кестесі
«Әдебиеттік оқу» пәнінен 4-тоқсанға арналған тоқсандық жиынтық бағалау ІІ-тоқсан Тыңдалым және айтылым Тапсырма Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында. Бір бұлақтың басында үш жолаушы кез болыпты. Бұлақ бір тастақ жерден шыққан, суы мұздай салқын, таза екен. Бұлақтың басында жатқан үлкен таста: – «Ей, жолаушы, болсаң осы таза бұлақтай бол!», - деген жазу бар екен. Жолаушылар бұлақтан су ішеді. Сонда тастағы жазуға көзі түскен бір жолаушы: – Бұл бұлақ күні-түні тынбай ағады. Бара-бара оған басқа бұлақтар қосылып, үлкен өзен болады. Бұл жазуды сен де ешқашан жалқауланып, тоқталып қалма, сонда мұратыңа жетесің дегені деп түсінемін, – дейді. Екінші жолаушы тұрып: – Бұл бұлақ кімді болса да ыстықтағанда салқындатып, рақаттандырады. Сусағанның шөлін қандырады. Онысы үшін ешкімнен ақы дәметпейді. Олай болса, бұл «біреуге жақсылық етсең, оны ешкімге міндет етпе» дегені болар, – дейді. Жолаушының үшіншісі – жас жігіт үндемей тұрады. Жолдастары: «Сен не ойлайсың?» - деп сұрайды. – Меніңше, адамдар бұл бұлаққа күні-түні тынбай ағып, тазаланып тұрғаны үшін ынтық болады. Ал тастағы жазуды: көңіліңді, бойыңды осы бұлақтай таза сақта дегені деп түсінемін,- деп жауап беріпті. Жолаушылардың бұлақ туралы айтқан пікірлерін тауып, сәйкестендір. Біреуге жақсылық етсең, оны ешкімге міндет етпе. Көңіліңді, бойыңды осы бұлақтай таза сақта. Бірінші жолаушы Үшінші жолаушы Ешқашан жалқауланып, тоқтап қалма. Сонда мұратыңа жетесің. Сен қай жолаушының пікіріне қосыласың? Неліктен? Мақал-мәтелдерді, көркем сөздерді қолданып, өз ойыңды айт. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [6]
Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында. Назерке ұйқысынан кештеу тұрды. Жуынып-шайынып, құрбысы Гүлжанның үйіне бет алды. Жолда бірге оқитын Маржанның ауласына көзі түсті. Сап-сары гүлдер көз жауын алады. Көңілін қызғаныш биледі. Жақында екеуі ұрсысып қалған. Қақпадан ішке еніп, гүлдерді аяусыз үзе бастады... Гүлжанның үйіне келді. Назерке Маржанның ауласынан жинап алған бір шоқ гүлін ұсынды. Арада екі-үш күн өтті. Бүгін Назеркенің туған күні. Достары жинала бастады. Маржан да келді. Қолында – бір шоқ гүл. Гүлдерімді бұзық балалар үзіп, таптап кетіпті, – деді ол. Назеркенің іші удай ашыды. Қанша оқталса да, досына «мен кінәлімін» деп айта алмады. Бірақ іштей енді қайталамауға ант етті. Мәтінге ат қой. __________________________________________________________ Назерке гүлді неліктен жұла бастады? _______________________________________ Мәтіндегі өз қателігін түсінген сөйлемді тауып, қоршап сыз. Мәтіннен қандай ой түйдің? __________________________________________________ __________________________________________________________________________ Мәтін бойынша «неліктен?» сөзін қатыстырып, 1 сұрақ құрастырып жаз. _______________________________________________________________________ [5]
Мәтін кейіпкеріне не айтар едің? Өз көзқарасыңды білдіріп, кейіпкерге хат жаз. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [5] Білім алушы ________________________________________________________ жүктеу/скачать 1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||