Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Математика
e345b417649f0b8dc05cce0c26ff2d90
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы 10
- Бағалау критерийі Тапсырма
- Оқу жетістіктерінің деңгейі
- Төмен Орта Жоғары
- 4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
- Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
- 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут Балл саны – 16 3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
- Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
- Бөлім Бөлімше Оқу мақсаты Тапсырманың
- Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі «Математика» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
- Амалдарды орында.
- Жауап Балл Қосымша ақпарат
- Барлығы 16
- Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
| Бағалау критерийі
|
Тапсырма |
Дескриптор | |
|
Балл | |||
|
|
№ |
|
|
|
|
Білім алушы |
| |
|
|
|
|
|
|
Уақыт өлшем |
|
арақатысына сүйеніп, уақыт өлшем |
|
|
бірліктерін |
|
бірліктерін салыстырады: |
|
|
салыстырады |
1 |
- сағат және минут; |
1 |
|
|
|
- тәулік және сағат; |
1 |
|
|
|
- минут және секунд; |
1 |
|
|
|
- жыл және ғасыр; |
1 |
|
Уақыт өлшем |
|
сағатты минутпен өрнектейді; |
1 |
|
бірліктерін |
|
|
|
|
|
тәулікті сағатпен өрнектейді; |
1 | |
|
түрлендіреді |
2 |
|
|
|
секундты минутпен өрнектейді; |
1 | ||
|
Уақыт өлшем |
|
уақыт шамаларының айырмасын табады: |
|
|
бірліктерімен |
|
- минут пен секунд |
1 |
|
амалдар орындайды |
3 |
- тәулік пен сағат |
1 |
|
|
|
- ғасыр мен жыл |
1 |
|
Барлығы |
|
|
10 |
52
«Уақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні: ________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
|
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
|
|
| ||
|
|
№ |
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уақыт өлшем |
|
Уақыт өлшем бірліктерін |
Уақыт өлшем бірліктерін |
Уақыт өлшем бірліктерін | ||||||
|
бірліктерін |
1 |
салыстыруда қиналады. |
салыстыруда қателеседі: сағат |
дұрыс салыстырады. | ||||||
|
салыстырады |
|
|
|
|
пен минут/ тәулік пен сағат/ |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
минут пен секунд/ ғасыр мен жыл |
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уақыт өлшем |
2 |
Уақыт бірліктерін арақатысына |
Уақыт бірліктерін олардың |
Уақыт бірліктерін олардың | ||||||
|
бірліктерін |
|
сүйеніп түрлендіруде қиналады. |
арақатысы негізінде түрлендіруде |
арақатысына сүйеніп дұрыс | ||||||
|
түрлендіреді |
|
|
|
|
қателеседі: сағатты минутпен/ |
түрлендіреді. . | ||||
|
|
|
|
|
тәулікті сағатпен/ секундты |
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
минутпен. |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уақыт өлшем |
3 |
Уақыт шамаларымен |
Уақыт шамаларымен |
Уақыт шамаларымен | ||||||
|
бірліктерімен |
|
арифметикалық амалдар |
арифметикалық амалдар |
арифметикалық амалдарды | ||||||
|
амалдар орындайды |
|
орындауда қиналады. |
орындауда қателеседі:сағ/мин, |
дұрыс орындайды. | ||||||
|
|
|
|
|
тәул./сағ, сек/мин, жыл/ғасыр. |
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 3-сыныпта «Математика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Математика» пәні бойынша (білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасы), бастауыш сынып (1- 4-сыныптар)
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны – 16
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда білім алушылардың білім, білік, дағдыларын өлшеу құралы ретінде қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе қысқа шешімі түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 5 тапсырмадан тұрады.
54
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
|
№ |
Бөлім |
Бөлімше |
Оқу мақсаты |
Тапсырманың |
Тапсырма |
Жалпы | |
|
|
|
|
|
|
сипаттамасы |
саны |
балл |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
1 |
Жазбаша |
1.2 |
3.1.2.13 Бөліндінің бір разрядында нөл болатын |
Білім алушы ашық түрдегі |
|
| |
|
|
көбейту және |
Сандармен |
кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу |
қысқа жауапты қажет |
1 |
2 | |
|
|
бөлу. |
амалдар |
алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану. |
ететін тапсырманы |
|
| |
|
|
|
орындау |
|
|
орындайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
2 |
Есепті шешу |
5.1 Есептер |
3.5.1.5** Жанама сұрақтары болатын есептерді |
Білім алушы ашық түрдегі |
1 |
5 | |
|
|
жолдары |
және |
(«бірнеше бірлік артық/ |
кем» «бірнеше есе есе |
толық жауапты қажет |
|
|
|
|
|
математикал |
артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік |
ететін тапсырманы |
|
| |
|
|
|
ық модель |
төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен |
орындайды. |
|
| |
|
|
|
|
ауданын; табуға берілген есептерді талдау және |
|
|
| |
|
|
|
|
шығару |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
3.5.1.2 Есептерді шығаруда бір заттың массасы, |
|
1 |
2 | |
|
|
|
|
саны, жалпы массасы/ бір затқа жұмсалғаны, |
|
|
| |
|
|
|
|
заттың саны, жалпы жұмсалғаны/ ұзындық, ені, |
|
|
| |
|
|
|
|
аудан шамалары арасындағы тәуелділікті |
|
|
| |
|
|
|
|
пайдалану |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
3 |
Уақыт. |
1.3 Шамалар |
3.1.3.4 Уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) |
Білім алушы ашық түрдегі |
1 |
4 | |
|
|
|
және өлшем |
бірліктері олардың |
арақатысына сүйеніп |
қысқа жауапты қажет |
|
|
|
|
|
бірліктері |
түрлендіру |
|
ететін тапсырманы |
|
|
|
|
|
|
|
|
орындайды. |
|
|
|
|
|
|
3.1.3.3** Шамалар мәндерін: уақыт (сек, мин, |
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін |
|
|
| |
|
|
|
|
салыстыру және амалдар орындау. |
|
1 |
3 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
5 |
16 | |
|
|
|
|
|
55 |
|
|
|
Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Математика» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Баған түрінде жазып, есепте.
742 : 7 520 : 4
[2]
Есепті шығар.
Бидонға 12 литр сүт сыяды, бұл банкаға қарағанда 4 есе артық. Бидон мен банкаға барлығы неше литр сүт сыяды?
[5]
Есепті шығар.
Тіктөртбұрыштың ауданы 72 см2, ал ені 6 см. Тіктөртбұрыштың қабырғасының ұзындығын тап.
[2]
4. Өрнекте.
Сағатпен: 120 мин = ...
4 тәул. = ...
сағ.
сағ.
Минутпен: 3 сағ 12 мин = ... мин
Жылмен: 4 ғасыр 10жыл = ... жыл
[4]
Амалдарды орында. 11 сағ 35 мин + 2 сағ 55 мин = 55 мин 20 сек – 4 мин 35 сек = 14 сағ • 4 =
[3]
56
Балл қою кестесі
|
№ |
|
|
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат |
|
1 |
106 |
|
1 |
| |
|
130 |
|
1 |
| ||
|
|
|
| |||
|
|
Бидон – 12 л. |
4 есе артық |
1 |
Есептің сызбасы да | |
|
|
Банка - ? л. |
? л |
қабылданады. | ||
|
|
| ||||
|
2 |
|
|
|
|
|
|
12 |
: 4 = |
|
1 |
Есептің шешуін бір | |
|
|
|
|
|
өрнекпен жазып, дұрыс | |
|
|
3 (л) – банкаға |
|
1 | ||
|
|
|
|
|
|
шығарған жағдайда 4 балл |
|
|
12 |
+ 3 = |
|
1 | |
|
|
|
қойылады. | |||
|
|
15(л) – барлығы |
1 | |||
|
|
12 : 4 + 12 = 15 (л) | ||||
|
3 |
72 |
: 6 = |
|
1 |
|
|
|
12 |
(см) |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
2 сағ |
|
1 |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
96 |
сағ |
|
1 |
|
|
192 мин |
|
1 |
| ||
|
|
410 жыл |
|
1 |
| |
|
|
14 |
сағ 30 мин |
|
1 |
|
|
5 |
50 |
мин 45 сек |
|
1 |
|
|
56 |
сағ |
|
1 |
2 тәул. 8 сағ жауабы да | |
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
қабылданады. | |
|
|
|
|
|
| |
|
Барлығы |
|
16 |
| ||
|
|
|
|
|
|
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
57
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
58
Достарыңызбен бөлісу:
