Ұйымдарының облыстық оқу-әдістемелік кабинеті «Мектептегі логопедиялық жұмысты ұйымдастыру» атты (Әдістемелік ұсынымдар) Уральск 2015
жүктеу/скачать 142,98 Kb.
|
логопедтің жұмысы
| Сөйлеу тілінің картасы
(мектеп жасындағы балалар) 1. Тегі, аты, әкесінің аты _________________________________________ 2. Туған жылы, жасы ____________________ 3. Ұлты_____________________ 4. Мекен-жайы___________________________телефон_______________ 5. Мектебі, сыныбы_____________________________________________ 6.Логопедиялық пунктіне қабылдау күні______________________ 7. Мұғалімдер мен ата-анасының шағымы __________________________ ______________________________________________________________ 8. Дәрігердің қорытындысы______________________________________ 9. Ана тілінен жетілуі________________10. Есту жағдайы____________ 11. Сөйлеу мүшелерінің құрылысы: а) тістері____________________ б) қатты таңдай____________________ в) жұмсақ таңдай___________________ г) тіл асты сіңірі_____________ д) астынғы, үстінгі жақтардың құрылысы__________________________ 12. Қимыл -қозғалысы: а) жымию__________ ә) тілді шығарып күрек тәрізді ұстау___________ б) жіңішке тіл __________ в) тілді оңға-солға қозғалту ______________ г) жоғарғы ерінді жалау __________ д) төменгі ерінді жалау__________ е) таңдай қағу________________ ж) жалпақ, жіңішке тіл_____________ з) ауызды ашып ұстап тұру__________________________________ Тыныс алуы______________________ Дауысы_____________________ Дыбыстардың айтылуы. Әр түрлі буындардан тұратын сөздердің айтуы Кас______ қала________ ара________ асық _________ мақта________ ұстаз_________ шаңғы_______ қуыршақ________ дәрігер________ балапан_______ асқабақ_________оқытушы___________ шегіртке_________ құмырсқа___________балабақша_________ 13. Фонематикалық түсінігі: дыбыстық талдау дағдылары____________________________________ сөзден бірінші дыбысты табу________сөзден екінші дыбысты табу_________ барлығы неше дыбыс?_______ дауысты, дауыссыз дыбыстарды айт____ ортақ дыбысы бар суреттерді топтау________дыбысты жинақтау______ «а», «с», «ә», «қ», «ө» сөз ойла __________________________________ 14. Жалпы сөйлеу қабілеті Заттың бөлшектерін атау_________________________________________ Орындықтың бөлшектері_________________________________________ Мысықтың дене мүшелері________________________________________ Заттарды топтастыруы: тоң, көйлек, шалбар_______________ Кесе, қасық, шайнек____________ Торғай, қарға, сауысқан _______________Сиыр, қой, ешкі_____________ Жануарларды төлдерімен атау: Сиыр___________Жылқы___________Ешкі______________Ит_____________ Тауық__________Шошқа______________қой ____________Түйе___________ Қалай дауыс шығарады Мысық_____________Әтеш_____________Сиыр__________Ит___________ Маса____________Жылқы____________Қаз_____________Қарға__________ Іс-қимылын білдіретін сөздер Бұл кім? Не істеп жатыр?_______________________________________ _____________________________________________________________ (сөз айтқанда жіберілетін қателердің түрі) а) сөздік қорының жалпы мөлшері_________________________________ ә) сөз айтуында жіберілетін қателер (мазмұны б-ша алмастыру және акустикалық ұқсастығы б-ша) Мысалы:__________________________________________________________ Грамматикалық құрылымы: а) қолданылатын сөйлемдердің түрлері, аграмматизмдер Мысалы:__________________________________________________________ ә) дыбыстардың ажыратуы және айтылуы: алмастыруы, бұзуы, қалдыруыМысалы:_______________________________________________ б) шапшандығы __________________ в) анықтығы_____________________ г) мұрнынан сөйлеуі__________________________________ 15. Байланыстырып сөйлеуі а) сурет б-ша әңгіме құрастыр______________________________________ ә) әңгіменің мазмұнын өз сөзімен айтып беру__________________________ б) берілген тақырыпқа әңгіме құрастыру_______________________________ 16. Оқуы: а) әріптерді бөліп, буындап, тұтас сөздермен___________________________ ә) жылдамдығы ( бағдарлама б-ша)___________________________________ б)оқу кезінде жіберілетін қателер_____________________________________ в) оқығанды түсінуі_________________ г) мәнерлеп оқуы_______________ 17. Жазуы. Жазба жұмысындағы спецификалық қатенің түрі: (көшіріп жазу, мазмұндама, шығарма; айту ұқсастығы б-ша шатастыратын дыбыстардың жазуын тексеру) Мысалы:___________________________________________________________ 18. Тұтықпа: түрі______________________________________________________________ себебі_____________________________________________________________ 19.Балаға мінездеме _______________________________________________ __________________________________________________________________ 20. Логопедтіңқорытындысы:_______________________________________ __________________________________________________________________ жүктеу/скачать 142,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|