Шебер-педагог қызметінің биік деңгейі. Ұстаздық шеберлікке жету жолдары.
Методикалық жоба: Бастауыш сынып мұғалімдерінің өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби шеберлігін қалыптастыруы. Өзін-өзі тәрбиелеу кәсіби шеберлікті қалыптастырудың құралы ретінде.Мұғалімнің өз бетінше кәсіптік білімін көтеруі және жетілуі.
Сабақта пайдаланытын құралдар: интерактивтік тақта,ақпараттық коммуникациялық технология, суреттер,таблицалар.
Бақылау сұрақтары: тест сұрақтары берілген.
Қоданылатын әдебиеттер:
Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987.
Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987.
Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995
6 СОӨЖ және СӨЖ мазмұны
Кесте 4 – СОӨЖ және СӨЖ жоспарлары
СОӨЖ
|
СӨЖ
|
аудиториялық
|
аудиториялық емес
|
1
|
2
|
3
|
|
Мұғалімнің жеке тұлғасы-оның кәсіби қызметінің негізгі өзегі
Тапсырма: Жаңашыл педагогтармен танысу.Мектепте ұстаздың алатын орны. Педагогикалық еңбектердің көрнекті шеберлері.Макаренко А.С., Сухомлинский В.А.,Алтынсарин Ы.,Ушинский К.Д.,Амонашвили Ш.А.еңбек жолдарымен танысу,шолу жасау
Есеп беру формасы конспект,ауызша баяндау
|
Педагогикалық техника – педагогикалық шеберліктің компоненттерінің бірі.
Тапсырма: слайд жасау
Есеп беру формасы: ауызша баяндау
|
|
Педагогикалық қатынастағы ықпал етудің негізгі тәсілдері.
Тапсырма: Терминологиялық сөздік құрастыру
Есеп беру формасы: тест.
|
Педагогтық қызметтегі актерлік шеберлік және режиссерлік элементтер.
Тапсырма: слайд жасау
Есеп беру формасы: ауызша баяндау
|
|
Мұғалім сөзі педагогикалық шеберліктің шарты ретінде
Тапсырма: Мақсат бойынша сызба құрастыру.
Есеп беру формасы Мұғалімнің мәнерлеп сөйлеу білігі: тіл мәдениеті, сөз байлығына слайд жасау
|
Қақтығыстар – мұғалім қызметіндегі психологиялық, педагогикалық проблемалар
Тапсырма: жағдаяттар шешу
Есеп беру формасы: . конспект,ауызша баяндау
|
|
Мұғалім мен оқушылардың қарым-қатынас мәдениеті
Тапсырма: Мұғалім мен оқушылардың қарым-қатынас мәдениеті.
Есеп беру формасы
Тақырып бойынша бкулет жасау
|
Бастауыш сынып мұғалімдерінің өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби шеберліктерінің қалыптасуы
Тапсырма: тезис жазу
Есеп беру формасы: кесте құру
|
|
ПОӘК 042-18.30./11 -2013
|
Баспа . № 1 03.09.2013
|
11 беттің 17-сі
|
|
Мұғалім мен оқушылардың қарым-қатынас мәдениеті.
Тапсырма:1.В.А.Сухомлинскийдің «Педагогикалық әдеп туралы хатын» оқу, талдау.
2.Семинар сұрақтарын зерттеу, тезис жазу.
Есеп беру формасы кесте құру
|
|
7. Пән бойынша оқу үрдісінің күнтізбелік кестесі
Кесте 5 - «Педагогикалық шеберлік » пәні бойынша оқу үрдісінің күнтізбелік кестесі
Апта
|
Бақылау түрі
|
Ұпай
лар
|
Ескерту
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
1-7 апта бойынша барлық аудиториялық сабаққа қатысу
|
30
|
|
1
|
Практикалық сабақ
|
-
|
-
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
|
СӨЖ
|
-
|
|
2
|
Практикалық сабақ
|
-
|
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
|
СӨЖ
|
-
|
|
3
|
Практикалық сабақ
|
30
|
|
СОӨЖ
|
10
|
|
|
СӨЖ
|
25
|
|
4
|
Практикалық сабақ
|
-
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
|
СӨЖ
|
|
|
5
|
Практикалық сабақ
|
40
|
|
|
СОӨЖ
|
10
|
|
|
СӨЖ
|
25
|
|
6
|
Практикалық сабақ
|
-
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
|
СӨЖ
|
-
|
|
7
|
Практикалық сабақ
|
35
|
|
СОӨЖ
|
10
|
|
СӨЖ
|
25
|
|
1 межелік бақылау
|
60
|
|
1- 7 апталар бойынша оқытудың ұпай нәтижесі
|
300
|
|
|
ПОӘК 042-18.30./11 -2013
|
Баспа . № 1 03.09.2013
|
11 беттің 18-сі
|
|
8-15-апта бойынша барлық аудиториялық сабақ түріне қатысу
|
30
|
|
8
|
Практикалық сабақ
|
-
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
СӨЖ
|
-
|
|
9
|
Практикалық сабақ
|
-
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
СӨЖ
|
-
|
|
10
|
Практикалық сабақ
|
30
|
|
СОӨЖ
|
10
|
|
СӨЖ
|
25
|
|
11
|
Практикалық сабақ
|
-
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
СӨЖ
|
-
|
|
12
|
Практикалық сабақ
|
40
|
|
СОӨЖ
|
10
|
|
СӨЖ
|
25
|
|
13
|
Практикалық сабақ
|
-
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
СӨЖ
|
-
|
|
14
|
Практикалық сабақ
|
|
|
СОӨЖ
|
-
|
|
СӨЖ
|
-
|
|
15
|
Практикалық сабақ
|
35
|
|
|
|
|
СОӨЖ
|
10
|
|
СӨЖ
|
25
|
|
|
2 межелік бақылау
|
60
|
|
8 -15 апта бойынша оқытудың ұпай нәтижесі
Емтиханның қорытынды ұпайы
Академиялық кезең бойынша ұпай қорытындысы
|
300
|
|
400
|
|
1000
|
|
|
ПОӘК 042-18.30./11 -2013
|
Баспа . № 1 03.09.2013
|
11 беттің 19-сі
|
Әдебиет және қорлар
№
|
Оқулық және оқу-әдістемелік Құралдың атауы
|
Саны
|
Студент саны
|
Қамтылу пайызы,%
|
1
|
Зязюн Г.М. Основы педагогического мастерства,М:Просвещение,1989.-243с.
|
24
|
2
|
100
|
2
|
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М:Просвещение,1987.-190с.
|
12
|
|
90
|
3
|
Адриади И.П. Основы педагогического мастерства. Москва:Академия, 1995.
|
62
|
|
80
|
4
|
Чернявская А.П. Педагогическое мастерство.Ярославль, 1997.
|
4
|
|
|
5
|
Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства. Москва: Феникс, 2003.
|
30
|
|
|
6
|
Щуркова Н.Е.Педагогическая технология. Москва: Пед.общество России, 2002.
|
20
|
|
|
7
|
Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. Москва: Пед. общество России, 2001.
|
68
|
|
|
8
|
Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. Москав: Рос. пед. Агенство, 1997.
|
4
|
|
|
9
|
Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987.
Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987
|
6
|
|
|
10
|
Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995.
|
10
|
|
|
11
|
Желдербаева С. Мәнерлеп оқу. А 1992.
|
5
|
|
|
12
|
Синица И.Е. Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік. А 1987.
|
20
|
|
|
13
|
Абдуллина О.А. Жоғарғы педагогикалық білім беру саласындағы мұғалімді жалпы педагогикалық дайындау.
|
10
|
|
|
14
|
Грехнев В.С. Педагогикалық қарым – қатынас мәдениеті. 1990
|
5
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
