Мақсаты: Психологиялық-акмеологиялық мəселелерге қатысты қазіргі заманғы көзқарастарды зерттеу, инновациялық жоғары кəсіби білім берудің əлеуеті ретінде қарастырылады, ол білім беру үдерісіне қатысушылардың кəсіби іс-əрекетінің тиімділігін жəне өнімділігін арттырады, сонымен бірге кəсіби қалыптасудың өзіндік стратегияларына қатынасы бойынша рефлексияның мүмкіндіктерін қарастырады.
Постреквизиттер
(пәнаралық байланыстар)
|
Педагогика және психология
|
Пререквизиттер
(білім мен дағдылар жиынтығы)
|
Жалпы педагогика, Мамандыққа кіріспе, Қазақ тілі
|
Оқытуға қажетті құралдар, жабдықтар
|
Дидактикалық материалдар,кітаптар, компьютер, мультимедиялық проектор т.б.
|
Оқытушының байланыс құралы
|
Оқытушы:
|
тел.:87788965778
|
e-mail: kzaipa86
|
Құрылған күні
|
01.09.21
|
Семестр бойынша сағаттарды бөлу
Пән/ модульдің коды және атауы
|
Модульдегі барлық сағат саны
|
Соның ішінде
|
1 курс
|
2 курс
|
3 курс
|
1 семестр
|
2 семестр
|
3 семестр
|
4 семестр
|
5 семестр
|
6 семестр
|
Экология
|
2
|
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы:
|
|
|
|
|
|
|
|
Пән/ модуль бойынша оқытуға берілетін жалпы сағат саны
|
24
|
|
|
|
|
|
|
Оқу-жұмыс жоспары бойынша оқу уақытының көлемі (сағат)
|
Жиыны:
|
24
|
Теориялық сабақтар
|
24
|
Практикалық сабақтар
|
-
|
Бақылау түрі:
|
Сараланған сынақ, тестілеу, әкімшілік бақылау жұмысы
|
Оқу жүргізу орын және кезеңі
|
Оқу жүргізу орны:
|
Аудитория № 213, 207, 203
|
Оқу жүргізу кезеңі:
|
І/II семестр
|
Топ:
|
МДО-31
|
Жұмыс оқу бағдарламасы, күнтізбелік-тақырыптық жоспар мазмұны
Оқыту нәтижелері
|
Оқу мазмұны
|
Сабақ түрі
|
Сағат саны
|
Тексеру сынағы
|
Қалыптасатын пәннің атауы
|
Тақырыптар
|
Модуль 1. I-бөлім.
|
Психологиялық-акмеологиялық мəселелерге қатысты қазіргі заманғы көзқарастарды зерттеу, инновациялық жоғары кəсіби білім берудің əлеуеті ретінде қарастырылады, ол білім беруүдерісіне қатысушылардың кəсіби іс-əрекетінің тиімділігін жəне өнімділігін арттырады.
Акмеологияның пəні ретінде, кең мағынасында, адамның өз дамуында жетістіктерге жетуінің, өзін-өзі жүзеге асырудың оңтайлы жолдарына жетелейтін, адамды индивид, даралық, еңбек субъектісі, кəсіптегі, қарым-қатынастағы тұлға ретінде жетілдіру үдерістері, оның заңдылықтары мен механизмдері алынады. Бұл ең алдымен, кемелденген тұлғаның үдемелі, ілгері дамуына ықпал ететін, жоғары тұлғалық-кəсіби жетістіктерге əсер ететін заңдылықтар, механизмдер, жағдайлар мен факторлар болып саналады.
Акмеологиядағы шебер — шеберлікті меңгерген маман, ол тəжірибені меңгерген тұлғаның қасиеті ретінде, белгілі салада кəсіби біліктердің жоғары деңгейі ретінде қарастырылады. Кəсіби іс-əрекетте шеберлікке қол жеткізу үшін қабілеттер, арнайы білімдер, біліктер, дағдылар, мотивация сияқты маңызды «бастапқы мүмкіндіктерге» ие болу қажет. Мəні бойынша бұл «акмеге» деген қозғалыстың базалық сатысы болып саналады.
Кең мағынасында акме – бұл адамның кемелденуінің барлық сатысы, оған жалпылама түрде тұлғаның дене, тұлғалық жəне субъектілі кемелденуі жатады. Осы ұғымның мазмұнын ашуға алғаш рет ұмтылысты Е. П. Кондратьева өзінің «Акмеологическая культура как научно-культурный феномен» атты мақаласында жасады.
Кəсіби акмеологиядағы креативтілік мəселесін зерттеудің қажеттілігі, ең алдымен, өндірістің барлық салаларында шығармашылық тұлғаға деген қоғамның əлеуметтік сұранысы мен акмеологиядағы креативтілікті дамытудың психологиялық негіздерінің жеткіліксіз құрастырылмауы арасындағы туындаған қарама-қайшылықпен түсіндіріледі.
|
БМ.Акмеология
|
1.1-тақырып. Акмеологияның ғылым ретіндегі пəні жəне міндеттері. Пайда болуы, қалыптасуы жəне дамуы. Акмеологияның адам жəне қоғам туралы ғылымдармен байланысы
туралы ұғым.
.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №1
|
1.2-тақырып. Акмеология ғылымындағы базалық ұғымдардың мəні.
Ғылым – оның пəнін, заңдылықтарын, зерттелетін заңдылықтарға ену үдерісін қамтамасыз ететін, ғылымдағы ұғымдар мен əдістер жүйесін сипаттайтын жүйені анықтаудан басталады. Акмеология ғылымы пəнінің қоғам сияқты ұзақ тарихы бар. Адамзат мəдениеті – кемелденген адамдардың шығармашылық нəтижесі.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №4
|
1.3 -тақырып. Құзыреттілік базалық акмеологиялық категория ретінде
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №2
|
1.4-тақырып . Кəсібилікті дамытудың жалпы жəне ерекше акмеологиялық факторлары .
кəсібилік, кəсіби іс-əрекет, даралық, субъект, субъектілік, белсенділік, өзін-өзі дамыту, акмеазаматтық, тұлғаның кəсібилігі, кəсіпқой, тұлғалық-кəсіби дамыту
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №1
|
1.5 -тақырып.
Акмеология жəне даму психологиясының өзара əрекеттестігінің əдіснамалық негіздері.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №4
|
1.6 Жастық шақ кезеңінде тұлғаны акмеологиялық дамытудың мəні, мазмұны жəне құрылымы.
Акмеология (ежелгі грек тілінен аударғанда akme – шың, ежелгі грек тілінен logos – ілім) – даму психологиясының бөлімі болып саналатын адамның биік, жоғары шыңға жетелейтін жетістіктері туралы ғылым.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №2
|
1.7-тақырып. Кəсіби шығармашылықты қалыптастырудың акмеологиялық мəселелері .
Жалпы жүйелі реттегі құбылыс, яғни жүйенің өмір сүру мүмкіндігін қамтамасыз ететін жағдайлардың қатарына енетін құбылыс ретінде, тұлғалық-кəсіби қалыптасу əртүрлі аспектілерде көрініс табады, ол тұлғаның сапасы, ерекше қажеттілігі, іс-əрекет, үдеріс ретінде зерттелуі мүмкін, алайда оның астарында адамның ашық, өзін-өзі ұйымдастырушы психологиялық жүйе ретінд
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №2
|
1.8—тақырып.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №2
|
|
1.9- тақырып.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №3
|
|
1.10-тақырып.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №1
|
1.11—тақырып.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №4
|
1.12-тақырып.
.
|
Теориялық
|
2
|
Тексеру сынағы №2
|
Пайдаланылған әдебиеттер
1.Экология Г.С.Оспанова,Г.Т.Бозташаева Алматы, 2002 ж
2.Экология оқу құралы Ә.Бейсенова,Ж.Шілдебаев Алматы, 2005 ж
3.Экологиялық білім мен тәрбие беру ерекшелігі (әдістемелік құрал
Алматы, 2003 ж
4.Экология Г.С.Оспанова,Г.Т.Бозташаева Алматы, 2002 ж
5.Экология оқу құралы Ә.Бейсенова. Алматы, 2005 ж
Достарыңызбен бөлісу: |
