Жұмыс бағдарламасы «Шағын жинақты мектептегі педагогикалық үдерістің теориясы мен технологиясы»

«Шағын жинақты мектептегі педагогикалық үдерістің теориясы мен технологиясы»

пәнінен оқыту-әдістемелік кешен

5В010200 –Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі мамандығы бойынша

П-125 топ студенттеріне арналған

оқу жұмыс бағдарламасы

Семей

2014

1. Құрастырған

Құрастырған: ____________________ Серикова Н.У. ; Оралбекова Б.С.

«Педагогика» кафедрасының доцент м.а.

Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті

« » тамыз 2014ж

2. Талқыланды

2.1. Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің «Педагогика» кафедрасы отырысында қарастырылды.

3. бекітілді

Университеттің Оқу-әдістемелік кеңесі отырысында баспаға жіберуге ұсынылды және мақұлданды.
Хаттама № « » қыркүйек 2014 ж.
ОӘК төрағасы, бірінші проректор _______________ Искакова Г.К.

2014 ж. №1 басылым

МАЗМҰНЫ

Оқытушының аты-жөні – Серикова Н.У. , Оралбекова Б.С.

Кафедра – Педагогика

Байланыс жүйелері – №2 оқу ғимараты, 310-кабинет

Пәннің өтілу орны –312 аудитория

Пән атауы – «Шағын жинақты мектептегі педагогикалық үдерістің теориясы мен технологиясы»

Кредит саны -2

1.2 Жұмыстық –оқыту жоспарынан ақпарат (1-кесте).

1-кесте. Оқу жоспарынан ақпарат

Біріктірілген сыныптарда алуан түрлі сабақтың типтерін жоспарлауға, өткізуге,талдауға дағдылану

2. Пәнді оқып үйрену бойынша әдістемелік нұсқау

Барлық сабақтарға қатынасу қатаң түрде тексеріледі. Сабақты босатқан жағдайда оқылған материалға жауап бересіз. Себепсіз босатылған сабаққа ұпай есептелмейді.

Практикалық сабақтарға, СӨЖ дайындалу барысында сәйкес дәріс материалдарын білу қажет.

Семестр бойы екі межелік бақылау жүргізіледі.

Қорытынды емтихан барлық теориялық сұрақтармен практикалық тапсырмаларды қамтиды.
3. Курс ережесі және формасы

Аудиториялық сабақтар келесi түрлерден: дәрiстер (Д), практикалық (Пр) сабақтардан тұрады. Сондай-ақ СӨЖ орындайды.

Тақырыптардың жартысы сабақтарда, қалғаны өздiгiнен орындалады.

Дәрiстiк, практикалық сабақтарға қатысу мiндеттi. Егер студент қандай-да бiр себептермен сабаққа келмесе, тыңдамаған материалдар үшiн жауап бередi.

Сабақ кезiнде тәртiп бұзылса студент аудиториядан шығарылады немесе оған курс бойынша “қанағаттандырарлықсыз” деген баға қойылады.

Аралық аттестация қортындылары студенттiң сабаққа қатысуын, өздiк жұмыстарын өз уақытында орындауын, сабақ үстiнде жауап беруiн, аралық бақылау нәтижелерiн ескере отырып қойылады.

Олар мiндеттi түрде айтылған уақытында тапсырылуы тиiс. Өз уақытынан кеш тапсырылған бақылау жұмыстарына автоматты түрде төмен баға қойылады.

Студенттердiң бiр-бiрiнен көшiргенi немесе дайын тапсырманы көшiру үшiн аудиториядан шығарылады немесе оған курс бойынша “қанағаттандырарлықсыз” деген баға қойылады.

Жекелеген курстар бойынша келесі бағалаулар қарастырылған:

Сабаққа қатысу 1сағ- 1 ұпай; барлығы 30 ұпай;

Практикалық сабақтарға белсенді қатысу барлығы (сұрақтарға жауап, тақырыпты мазмұндау және қорғау)- 90 ұпай;

СӨЖ тапсырмаларын орындауға барлығы (тапсырманы орындау және қорғау)-120 ұпай;

Күнделікті бақылау – бұл дәрістің, практикалық жұмыс нәтижесінде студенттердің білімін жүйелік тексеру.

Студенттің білімін төмендегідей бақылау түрімен тексереді:

• 
  ауызша сұрақ
  
• 
  жазбаша сұрақ;
  
• 
  аралас сұрақ;
  
• 
  практикалық сабақтарда тақырыпты ауызша мазмұндау және қорғау;
  
• 
  конспектілер және рефераттар дайындау;
  
• 
  бақылау сұрақтары
  

Пән бойынша аралық аттастацияны жүргізгенде бірінші және екінші рейтинг нәтижесі бойынша орташа ұпайы және қорытынды бақылауда алынған ұпайы ескеріледі.

Кесте 3 - Пән мазмұны және сағаттарды сабақ түрлері бойынша бөлу

Кесте 5 – СӨЖ жоспарлары

СӨЖ тапсырмасы оқытушыға электронды түрде өткізіледі.

Өздік жұмысын бақылау келесі түрде болуы мүмкін:

- орындалған жұмыстың презентациясы;

- өзбетімен оқылған тақырыптың баяндамасы;

- жазбаша түрде;

7. Практикалық сабақ №1.2

3. Практикалық сабақтардың мазмұны

1- 2 тақырып Шағын жинақты бастауыш мектепте нновациялық үрдіс

Сұрақтар:

2. Шағын жинақты мектепте нновациялық үрдісті ұйымдастыру мен жоспарлаудың тиімділігі.

3-4 тақырып Шағын жинақты мектепте оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы мектеп жетекшілерінің қызметтері.
Мақсаты: Студенттерге шағын жинақты мектепте оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруда жетекшілері жайлы толық мәліметпен қаруландырып, мектептегі тәрбие жүйесінің маңыздылығын түсіндіру. Сонымен қатар сынып жетекшісінің рөлі мен қызметі жайлы нақты ақпарат беру.
Сұрақтар:

1.ШЖМ оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы мектеп жетекшілерінің қызметi мен

Мiндеттері туралы түсінік беру.

2.ШЖМ оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруда әдістемелік жұмыстың

стратегиялық бағыттарына тоқталу.

.3.ШЖМ-гі сынып мұғалімдерінің пәнаралық байланысты жүзеге асыру іс-әрекетін зерттеу
5-6 тақырып ШЖМ-те интеграция арқылы оқушылардың білім сапасын артырудың педагогикалық негізі

Мақсаты: : Студенттерге интеграция арқылы оқушылардың білім сапасын артырудың педагогикалық негізі туралы түсінік беру, пәнаралық байланысты күшейтудің оқушылардың дүниетанымын қалыптастыруда тигізетін әсері туралы мәлімет беру, алған білімді қолдана білуге үйрету, іскерлікке, педагогикалық шеберлікке төселту.

7-8 тақырып Шағын жинақталған мектепте қолданылатын оқытудың жалпы әдістерін топтастыру

Сұрақтар:

1. ШЖМ-тегі оқыту процесінің мәні .

2. ШЖМ-тегі қолданылатын педагогикалық әдістерді жіктеу және оларға сипаттама беру.

1.ШЖМ-те оқыту әдістемесін ұйымдастырудағы педагогикалық технологиялардың топ пен жеке оқушымен жұмыс істеудегі маңыздылығы, әдістемесі.

2.ШЖМ-те оқыту әдістемесін ұйымдастырудағы педагогикалық технологиялар оқушылардың шығармашылығын дамытуда қолданылатын элементтерді таңдау.

11-12 тақырып ШЖМ-ті оқу-тәрбие үрдісінде қолданылатын оқу құрал - жабдықтары

1.ШЖМ-ті оқу-тәрбие үрдісінде қолданылатын қосымша материалдарға қойылатын талаптар қандай?

2.ШЖМ-тегі кейбір шешімін таппай келе жатқан мәселелерді атап көрсетіңіз

13-14 тақырып ШЖМ –те тәрбие жұмысын және сыныптан тыс жұмыстарын жоспарлау, өткізу.

1.ШЖМ-те тәрбие жұмысын және сыныптан тыс тәрбие жұмысы, тәрбие жүйесінде оның орыны және рөлі.

2. Тәрбие жұмысын және сыныптан тыс тәрбие жұмысының міндеттері, мазмұны, формалары.

3. ШЖМ-те тәрбие жұмысын және және сыныптан тыс тәрбие жұмысына қойылатын негізгі талаптар.

4. Тәрбие жұмысын және және сыныптан тыс тәрбие жұмысын жоспарының құрылымы және тәрбиелік іс- шаралардың формаларын , тәрбиелік шараларды ұжым болып талдау.
. 15- тақырып Қазіргі жағдайда тәрбие принциптері.
Мақсаты: Тәрбие процесінің принциптері мазмұнына, әдістеріне ұйымдастыру жолдарына қоылатын талаптар туралы түсінік беру. Педагогикалық қызметтегі тәрбие принциптері мен ережелерінің маңызын ашу.
Сұрақтар:
1.Тәрбиенің өмір және еңбекпен ұтымды ұштастыру ережесі

2.Тәрбиелік ықпалдар бірлігі приципінің маңызы.

3 Құқықтық тәрбиенің мақсаты

4. Тұлғаның өзіндік тәрбиесі мен қайта тәрбиелеу

1.Базарбаева Н.Ә. Шағын комплектілі мектептердегі оқу-тәрбие үрдісіндегі ерекшеліктер.-Алматы, 2002.

2.Адильгазинов Г.З., Хмель Н.Д. Особенности организации управления педагогическим прцессом в малокомплектной школе -А. 2002

3. Астамбаева Ж.Қ. Шағын комплектілі бастауыш мектепте математиканы оқыту технологиясы.-Алматы, 2002.

4. Адыбаева Л.Д. Шағын жинақталған мектеп жұмысын ұйымдастыру. Алматы, 2001.

5.Құсайынұлы Ы.Қ., Адыбаева Л.Д. Шағын жинақталған мектептердегі бастауыш сыныптардағы оқыту әдістері.-Алматы, -2001.

6.Кондратенко.А.Е.,Осовский.Е.Г.Сельская малокомплектная школа:целовая программа иследования//Советская педагогика-1987№7.-С.53-57

7.Суворова.Г.Ф.Совершенствовать работу малокомплектных сельских школ// Советская педагогика-1986№2.-С.66-69.

8.республикадағы аз комплектілі мектептер ондағы проблемалар(социологиялық зерттеу материалы бойынша)/Дайындаған Жандарина.М.Ж. жәнет.б-Алматы,1990.-80С.

9.МамироваК.Н.Малокомплектные школы:состаяние,проблемы,перспективы.Алматы,2000.С.134-136

10. Сельская малокомплектная школа:Пособие для руководителейшкол/НИИшкол/Сост.Давыдов.В.П.,Валенко О.И-М.:НИИШ,1986.-150с

11. Суворова.Г.Ф.,Кудрявцев.С.В.Рациональное использование кадрого потнециала сельских малокомплектных школ// Советская педагогика-1984№9.-С.88-92.

12.В помощь малокомплектной школе:Сб.материалов/Составители:Ж.А.Караев,Е.А.Ушуров идр.-Астана,2000.-69 с

13,Аналитический доклад« О состоянии малокомплектных школ »/Рассмотрен на Республиканском семинаре, проведенном Фондом Сорос-Казакстан 10-11апреля , г.в.г.Алматы.

14.Аскарбаев.А.,Хранченков.Г.М. Содержание и методыобучения в малокомплектных школе.-Алма-Ата:Мектеп,1985.-88с.

15. Адильгазинов Г.З Педагогические основы подготовки учителя к управлению процессом обучения в малокомплектной школе: теория и практика (монография).-Усть-Каменогорск:Изд.-ВКГУ, 1997.- 180с.