| |
|
1
|
9.
|
№9 Лекция. Критериалды бағалауды ұйымдастырудың психологиялық педагогикалық негіздері
|
1
|
|
№9 Практика. Оқушылардың жетістіктерін критериалды бағалауын ұйымдастырудың психологиялық-педагогикалық негіздері.
|
|
1
|
10.
|
№10 Лекция. Оқу әрекетін бағалаудың жалпы тәсілдері
|
1
|
|
№10 Практика. Деңгейлік критериалды мақсат қою негізінде түзету-педагогикалық үрдісті жобалау технологиясы. |
|
1
|
11.
|
№11 Лекция. Критериалды бағалау кезеңдері мен инструменттері
|
1
|
|
№11 Практика. Модерация, мақсаты
Жиынтық бағалау нәтижелерін модерациялау
Баға қою механизмі
|
|
1
|
12.
|
№ 12 Лекция. Мектепке дейінгі жас кезеңіндегі балалардың жетістіктерін бағалау өлшемдері
|
1
|
|
№12 Практика. Мониторинг, оның ерекшеліктері
Білімдік мониторинг – көп деңгейлік жүйе тақырыбында презентация жасау
|
|
1
|
13.
| №13 Лекция. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау өлшемдері |
1
|
|
№13 Практика. Рубрика туралы түсінік
Рубрикатордың өзіндік талаптары |
|
1
|
14.
|
№14 Лекция. Орта және жоғары буындағы оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау
|
1
|
|
№14 Практика. Тестілеу
Тесттік жүйенің басты мақсаттары
Тестік бақылаудың тиімділігі
|
|
1
|
15.
|
№15 Лекция. Оқушылардың жетістіктерін бағалау құралдары
|
1
|
|
№15 Практика. Портфолио оқушылардың жетістіктерін бағалау құралы ретінде.
|
|
1
|
|
Барлық сағат:
|
15
|
15
|
Апта № (тапсыру шекті мерзімі)
|
Сабақ түрі
|
Maкс балл/
процент
|
Критерийлер және бағаның сипаттамасы, балл/%
|
2
|
№1ТЗҮЖ Оқушылардың жетістіктерін бағалау жүйесін шетелдік әдебиеттерден талдау»
|
3/30%
|
№1ТЗҮЖ
3 балл/100% – материалдар толық әрі нақты дайындалады, қосымша деректермен толықтырылады, дер кезінде тапсырылады;
2 балла/67% – материалдар толық емес дайындалады немесе нақтылық жоқ, қосымша деректермен толықтырылмайды, дер кезінде тапсырылады;
1 балл/ 33% – материалдар толық емес дайындалады, нақтылық жоқ, қосымша деректер жоқ, дер кезінде тапсырылмайды.
|
3
|
№2ТЗҮЖ «Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың мәні, рөлі, қызметі.»
|
3/30%
|
4
|
№3ТЗҮЖ «Критериалды бағалау технологиясының моделі»
|
3/30%
|
4
|
Студенттің белсенділігі
|
1/10%
|
1 балл/100%: барлық тапсырмаларды 1-4 аптада орындау.
0 балл/0%: 1-4 апталар бойында тапсырмаларды кеш орындау
|
4
|
Барлығы
|
10/100%
дейін
|
2,3,4 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады (max мәннен% үлесі анықталады)
|
5
|
№4ТЗҮЖ «Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау педагогикалық технология ретінде»
|
3/30%
|
№1ТЗҮЖ қараңыз
|
6
|
№5ТЗҮЖ «Бағалау кезеңдері мен құралдары»
|
3/30%
|
№6ТЗҮЖ «жиынтық бағалауды жоспарлау»
|
3/30%
|
Студенттің белсенділігі
|
1/10%
|
1 балл/100%: барлық тапсырмаларды 5-6 аптада орындау.
0 балл/0%: 5,6 апталар бойында тапсырмаларды кеш орындау
|
6
|
Барлығы
|
10/100%
дейін
|
5,6 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады
|
7
|
№1СКЖ (Салыстырмалы кесте жасау): «Таксономия оқыту нәтижесін бағалау құралы ретінде».
|
3/30%
|
3 балл/100% – тақырыптың мағынасын толыққанды ашатын мәліметтер талданған, мысалдар келтірілген, кестеге салып ұсынған;
2 балл/67% – тақырып ашылған, мысалдар келтіруде 1 қате жіберілген, студент ОБӨЖ кезінде түзету енгізді;
1 балл/33% – тақырыпты талдау бағыты дұрыс, бірақ мысалдар келтірілмеген, студент ОБӨЖ кезінде түзету енгізбеді.
|
8
|
П№1 Презентация жасап, қорғау: «Интерпретация әдісі».
|
7/70%
|
П№1
7 балл/100%: презентацияда 3 сұрақ бойынша материалдар ұтымды ұштастырылып, мысалдар ұсынылған;
6 балл/86%: презентацияның 2 сұрағы толыққанды ашылған, 3 сұрақ бойынша материал толық емес, бірақ ауызша жауап беруде студент мысалдар келтіре алады;
5 балл/71%: презентацияда 2 сұраққа байланысты материалдар толық әрі ұтымды берілген, 3 сұрақ бойынша қателер жіберілген, мысалдар келтірілмейді;
4 балла/51%: 1 сұраққа байланысты материалдар толық әрі ұтымды берілген, 2 сұрақ бойынша материал толық емес, бірақ студент тапсыру кезінде сұрақты ауызша жауаппен толықтырады;
3 балл/43%: презентацияның 1 сұрағына дұрыс жауап берілген; 2 сұраққа жауап толық емес, ауызша жауап беруде студент мысалдар келтіре алмайды;
2 балл/29%: презентацияның 3 сұрағына да берілген жауаптар толық емес берілген және ауызша жауап беруде студент мысалдар келтіре алмайды;
0 балл/0%: студент тапсырманы орындамады.
|
|
