ЖҰмыс бағдарламасы (силлабус) Семей 2014

Алғы сөз

2 ТАЛҚЫЛАНДЫ

2.1 Кафедрасының мәжілісінде «Агротехнология және орман ресурстары»
Хаттама № « » 2014ж

_күні

Кафедра меңгерушісі ______Есенгулова Н.Ж

2.2 Аграрлық факультетінің оқу-әдістемелік бюросының отырысында қарастырылды

Хаттама № « » 2014ж

Төраға Джаманова Г.И

Университеттің оқу-әдістемелік кеңес мәжілісінде қаралып, баспаға ұсынылды

Хаттама № « » 2014ж

_күні
Төраға Искакова Г.К.

_{күні аты-жөні}

4 АЛҒАШ РЕТ ЕНГІЗІЛГЕН

Мазмұны

1 Жалпы ережелер

2 Сабақ түрлері бойынша пәннің мазмұны және сағаттарын бөлу

3. 
   Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар
   
4. 
   Пәннің форматы
   
5. 
   Пәннің саясаты
   
6. 
   Баға қою саясаты
   
7. 
   Әдебиет
   

1. 
   Оқытушы және пән туралы жалпы мәліметтер
   

Байланыс ақпараты: 53-19-70 (институт, жұмыс),

Сабақ өткізу орыны: № 5 корпус, аудитория № 120

Пәннің аты «Орман ресурстарын күзету әдістемесі»

Кредит саны: 3(үш)

2. 
   Пәннің мазмұнының қысқаша сипаты:
   

1.3 Пәнді оқудың мақсаты:

Болашақ мамандарды қазіргі антропогендік ландшафттану негіздерімен таныстыру, оқу пәніндегі басты сабақтардың бірі, орман ландшафтарын тану жүйесін және ролі туралы көз қарас қалыптастыру, студенттерге қазіргі білемнің ғылыми негіздерін игерулеріне қол ұшын беру, студенттердің тұтас дүниетанымын қалыптастыру пәннің басты мақсаты болып табылады.

1.4 Пәнді оқытудың міндеттері:

• 
  Курстың пәні, міндеттері мен антропогендік ландшафттану білімінің дамуы басты кезеңдерімен таныстыру;
  
• 
  Қазіргі антропогендік ландшафттанудың негіздерінің принциптерін және зерттеу тәсілдерін үйрету, оқыту;
  
• 
  Тірі және өлі табиғат туралы жаратылыс ғылымдарының салаларымен
  

• 
  Антропогендік ланлшафтың құрылысы, оның компоненттері;
  
• 
  Планетарлық ойлау және оның антропогендік ландшафттану ілімдерінің өзара байланысының алыптасуымен студенттерді таныстыру.
  

Пәнді оқу нәтижесінде білім алушы білуі керек:

• 
  Ландшафттану саласындағы өз дүниетанымдық позициясын негіздеуге дағдылануды;
  
• 
  Қорғау, пайдалануды;
  
• 
  Ормандық ландшафттық қазіргі ғылыми әдістер молықтыру мен орман өсiруді;
  

• 
  Орман шаруашылғындағы ландшафтық әдіс- тәсілдерінің негізгі міндеттерін;
  
• 
  Орман шаруашылық ландшафтық әдістеріне қойылатын негізгі талаптарды;
  

• 
  Орман шаруашылық ландшафттарды сақтау және өңдеу кезінде оның сапасын анықтау тәсілдерін;
  
• 
  Тәжірибеде қолданылатын ландшафтық орман шаруашылық кесу жұмыстарын ұйымдастыруды;
  

• 
  Адам әсерінен өзгерген немесе жасанды пайда болған антропогендік ландшафтар модификациялық іс шараларын игеруді;
  

• 
  Орман ботаникасы;
  
• 
  Дендрология;
  
• 
  Орман питомнигі;
  

• 
  Ландшафтану;
  
• 
  Орманшылық;
  
• 
  Бақтар дендрологиясы;
  
• 
  Орман фонды;
  
• 
  Биометрия;
  

3. 
   ПӘНДІ ОҚУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛЫҚТАР
   

Семестрдегі оқу жүктемесін біркелкі үлестіру керек және әрбір білім алушы міндетті түрде орындайтындай, тапсырмалар жиынтығын беру керек, және олардың орындалуын қатаң бақылау керек. Бұл үшін кафедрада бақылаудың әртүрлі формасы бар.

Әрбір пән бойынша өздік жұмысының сағат санын анықтау, оқу тапсырмаларын регламенттеу нақтылыққа, анықттыққа әкеледі, басқа сабақтардың есебінен БӨЖ- дің көбейіп кетпеуін қамтамасыз етеді. Бұл қорытынды білім алушылардың пікірімен нақтыланады.

Пәнді оқу барысында сұрақтардың бір бөлігін білім алушы өздігінен оқу керектігін білуі қажет.

б) Білім алушы іс-әрекеті, немесе пәнді оқудың сценарий

1. 
   Оқу материалын дұрыс орналастыру және пәннің өткен материалдарын және басқа пәндерді байланыстыру.
   
2. 
   Тақырыпқа байланысты сабақты өткізудің түрлері мен әдістері анықталады. Пәннің көптеген сұрақтарын нақты мысалдардан және зертхана жұмыстарынан меңгеруге болады.
   
3. 
   Теориялық курс зертханалық- тәжірибелік жұмыстармен және тәжірибеден өту барысында, оның ішінде диплом алды тәжірибеден өту барысында бекітіледі.
   

Сөзсіз, бұндай сабақтарда ойлау, талдай білу қабілеттері дамиды. Пән аралық байланыс білім алушылардың ғылым негізін терең меңгеруге қажет. Олар ой кеңістігінің кеңеюіне, білуге деген қызығушылықтың дамуына, жаңа ғылымды өздігінен игеруге және оларды тәжірибеде қолданудын белсенділігін жоғарылатады.

Пән аралық байланыстың негізінде бір пәнмен келесісінің арасын жалғастыруға болады, оқу материалдарын көшіруді болдырмау керек. Оқу процесінде бұндай байланыстар туындауы мүмкін, оларды алдын ала анықтап және де оларды жұмыс бағдарламасына, жоспарына кіргізу керек.

в) Оқу- әдістемелік кешенінің материалдарын қолдану бойынша ұсыныстар.

ПОӘК енгізілген оқу- әдістемелік материалдаы дамыған ғылымның жетілдірілген деңгейін көрсетуі керек, оқу материалының логикалық мазмұның қарастыру керек, білім алушылардың оқу материалын терең меңгеру үшін және оны тәжірибеде пайдалану үшін жетілген әдістер мен техникалық тәсілдер қолдану керек.

Кредиттік оқу жүйесінде БӨЖ- нің үлесі өсіп, мәні жоғарылайды, ал бұл өз кезегінде білім алушының жұмысын өзгертеді, оның іс- әрекетіне талап жоғарылайды.

Оқырманның мақсатын білмей, қандай әдебиет көздерімен жұмыс жасау керек екенін, қандай көлемде әдебиет қолдану керек екенін айту қиын. Білім алушы оқу бағытын жоспарлай білу керек, табылған әдебиет көзіне тез және дәл есеп беріп, содан кейін оны кез- келген уақытта оңай табылатындай етіп қою керек. Өйтпеген жағдайда үлкен әдебиет қорын белсенді пайдалану мүмкін емес.

Пән бойынша арнайы әдебиетпен жұмыс ітеудің негізгі мақсаты келесідей болып бекітіледі: үлкен көлемдегі материалдан өзіне керекті негізгі мәліметтерді, болашақ мамандарға қажетті материалдарды таңдап алу керек.

д) Емтиханға дайындалу бойынша кеңестер.

Жазғы және қысқы сессия – ең қиын жұмыс кезеңдері.

Қысқы сессия уақытында, семестр бойына жүйесіз жұмыс істеу нәтижесінде меңгеруге мүмкін емес үлкен материалдарды еске түсіруге тура келеді. Сессия уақытында материалдарды тек қайталап, бір жүйеге келтіріп және түсініксіз сұрақтар бойынша кеңестер алуға болады.

Сессияға дайындықты алғашқы, ынтамен тындалған дәрістерден және толық орындалған зертхана-тәжірибелік, семинар сабақтарынан бастау керек. Бұл Сіздің табысыныздың негізі.

Есте сақтаңыздар- түнгі дайындық сабақтары аз өнімділік береді. Олар ойдың жұмысқа қабілеттілігінің төмендеуіне әкеледі. Уақытты жоспарлау кезінде, қандай емтихан сізге қиын болады және қайсысына уақыт қорын көп қолдану керек екенін ескеру керек.

Өзіндік дайындық үшін кафедра берген бақылау сұрақтарын және бағдарламаларын ұтымды пайдалану керек.

Семестрдегі ұқыпты жұмыстарыңыз және емтиханға деген екпінді дайындығыңыз сізге сенімділік туғызады және білімінізге сай бағаны аласыз.

4 ПӘННІҢ ТҮРІ (ФОРМАТЫ)

Аудиториялық сабақтар курсты оқу бойынша методикалық ұсыныстарға сәйкес жүргізіледі. Әрбір тақырыпты оқу кезінде жұмыс дәптерінде зерттелген тақырыптың мақсаты, тапсырмасы, шешімі және қорытындысы көрсетілуі керек. БОӨЖ аудиториялық және аудиториядан тыс деп бөлінеді. Аудиториялық толық өңделген бақылау жұмысы түрінде жұмыс дәптерінде және реферат түрінде орындалады.

Сабаққа қатысу: Дәріс және тәжірибелік сабақтарға міндетті түрде қатысу керек. Дәріс кезінде түсінбеген материалдарды оқытушыдан қосымша түсіндіруін сұрауға болады. Егер білім алушы белгілі бір себептермен сабаққа қатыса алмаса, барлық өткен материалдар бойынша жауап беруі тиіс.

Үй жұмысы: үй жұмысы өткен материалды бекіту үшін және міндетті түрде орындау үшін арнайы жасалған. График бойынша әр тақырыпытың соңында тапсырылуы керек.

Тәртіп: Сабақ үстінде үнемі тәртіп бұзған білім алушы аудиториядан шығарылып, жіберіледі және барлық курс бойынша «қанағаттанарлықсыз» бағасы қойылады. Сабаққа кешігіп келуге болмайды, сабаққа кешіккен студент дәрісханаға кірмейді. Сабақ кезінде ұялы телефондар өшірілуі тиіс.

Сабаққа дайындық: Білім алушылар сабаққа дайындалу барысында Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінің компьютерлерін қолдана алады. Кітапханада белгіленген ережелер бойынша оқулықтарды, мерзімдікк басылымдарды оқуға, үйге алуға болады.

Өздік жұмыстар: Дәрісханадан тыс уақытта студенттер БОӨЖ және БӨЖ дайындап, белгіленген мерзімде оқытушыға өткізеді. БОӨЖ және БӨЖ тапсырмалары 6-пунктте белгіленген. БОӨЖ және БӨЖ 4 форматтағы таза ақ беттерге орындалады.

Бақылау жұмыстары: бақылау жұмысын студент міндетті түрде орындап, белгіленген уақытта тапсырылуы тиіс.

Көшіріп алу: Кез-келген көшіріп алу үшін қатаң жазалап, аудиториядан шығарумен қоса, жалпы курс үшін «Ғ» бағасын қоюмен қамтылады.

Межелік бақылау: Межелік бақылау қорытындысы білім алушының сабаққа қатысуын, өздік жұмысты уақытында орындауын, сабақта ауызша және жазбаша түрде жауап беруін ескере отырып қойылады.

Емтихан: қорытындысы бойынша бағалық баллдар қойылады. Емтиханда сіздің дәрістік жазбаларынызды және кітаптарды пайдалануға болмайды. Емтихан тест түрінде өтеді.

Оқу процесіне белсенді қатысу керек, барлық тапсырмаларды талпынып орындау керек, ұжымдық жұмыстарға қатысу керек. Пунктуальды, сабырлы болу керек.

5. 
   ПӘН САЯСАТЫ
   

• 
  оқытушы мен білім алушы бір біріне түсіністікпен қарауы тиіс;
  
• 
  оқу процесіне белсенді қатысу керек;
  
• 
  барлық тапсырмаларды талпынып орындау керек;
  
• 
  сабақтан себепсіз қалмау;
  
• 
  сабақтан қалған уақыт электронды журналға тіркелісімен баға автоматты түрде төмендейді;
  
• 
  білімді бағалау балдық - рейтингілік жүйемен бағаланады;
  

5. 
   БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ
   

Кесте 2

Апта	Бақылау түрі	Барлық балл	Ескерту
1	2	3	4
	1 аптадан 7 аптаға дейінгі сабаққа қатысу	30
1	БТЖ	10
2	БТЖ	10
2	БӨЖ	10
3	БТЖ	10
3	БОӨЖ	20
4	БТЖ	10
4	БӨЖ	25
5	БТЖ	10
5	БОӨЖ	25
6	БТЖ	10
	БӨЖ	25
7	БТЖ	15
7	1 аралық бақылау	90
1 аптадан 7 аптаға дейінгі нәтиже бойынша қорытынды балл		300
	8 аптадан 15 аптаға дейінгі сабаққа қатысу	30
8	БТЖ	10
9	БТЖ	10
10	БТЖ	10
10	БӨЖ	20
11	БТЖ	10
11	БОӨЖ	20
12	БТЖ	10
12	БӨЖ	20
13	БТЖ	10
13	БӨЖ	25
14	БТЖ	10
14	БӨЖ	20
15	БТЖ	5
15	2 аралық бақылау	90
8 аптадан 15 аптаға дейінгі нәтиже бойынша қорытынды балл		300
Емтихан үшін қорытынды балл		400
Академиялық кезең үшін қорытынды балл		1000

7 ӘДЕБИЕТ

Негізгі әдебиет:

1. 
   Ж.C.Мұcтафаев., Ә.Т.Қозыкеева. Ландшафттар және табиғи-техногендік кешендер. Алматы, 2013. -194 бет
   
2. 
   Джаналиева К.М. Антропогенное ландшафтоведение.
   

3. 
   “Жоғары сатыдағы өсімдіктер систематикасы” Силыбаева Б.М, Байганова Ж.Қ, Карипбаева Н.Ш,Полевик В.В Семей-2010 ж, 365 бет
   
4. 
   «Дендрология» В.Ф Абаймов, изд «Академия», Москва -2009г
   

1. 
   Бегенов А.Б., Мухитдинов Н.М., Айдосова С.С. Ботаника терминдерінің қысқаша орысша-қазақша сөздігі. Алматы, 2006.
   
2. 
   Бессчетнов П.П., Мальцев С.Н. Редкие и ценные растения Казахстана. А., 2012.
   
3. 
   Гроздов Б.В. Дендрология. М., Лесная промышленность, 2012 и последующие издания.