Жұмыс бағдарламасы (Syllabus). Бірінші басылым

Оқу пәнінің тақырыбы бойынша дәріс тезистері және дәріс курсын оқу бойынша 

әдістемелік нұсқаулықтар 

 

№ 1-лекция.  Қазіргі білім беру кеңістігіндегі ізгілік педагогикасының басымдылығы. 

 

Жоспар: 

1.Ізгілік педагогикасы - білім берудің жаңа философиясы.  

2.Ізгілік  педагогикасының тарихи мәні.  

3.Ізгілік  педагогикасының даму тенденциялары. 

 

Ізгілік педагогикасының ерекшелігі-үш өлшемді  білім беру кеңістігіне төрт өлшем  – 

руханилық енгізіледі. Адамдардың салыстырмалы түрде аз тобы, тіпті тұрақты дүниетанымы 

бар,  қызметкерлердің  көпшілігінің  материалистік  дүниетанымының  көрінісі  бар, 

қалыптасқан  және  жолға  қойылған  авторитарлық  білім  беру  жүйесіндегі  жағдайды  өзгерте 

алады  ма?  Бұл  сұраққа  жауап  В.  И.  Вернадскийден  табамыз.  "Мені  мазаламайды,  –  деп 

жазады  Владимир  Иванович  өзінің  күнделігінде,  –  қазір  өмірге  қатыспайтын  сияқты 

көрінбейтін  жұмыс  жасайтын  адамдар.  Өйткені,олар  емес,  басқа  да  адамдар,  олардың  іс-

әрекеттері рухани жұмыспен ауырмаған. Бірақ бұл әлемдік адами сананың рухани нәтижесі 

болып  табылатын  сыртқы  көріністерде  көрінбейтін  процесс  ашылғанда  жоғалады.  Ол 

оянады,  уақыт  келеді,  және  соңғы  билік  сөзі  ол  айтады;  ал  жер  бетіне  шығып  кеткен 

тыңғылықты күштер қайтадан түбіне түседі". 

Біз адамзат эволюциясының жалпы қарқыны жылдамдатылған және адам қызметінің 

барлық  салаларында,  оның  ішінде  тәрбие  мен  білім  беруде  жаңа  нысандар  мен  әдістердің 

пайда  болу  қажеттілігі  туындаған  кезде  қызықты  уақытта  өмір  сүреміз.  Кез  келген  білім 

жүйесі  адамзаттың  эволюциялық  міндеттеріне  сай  және  дамудың  ғарыштық  заңдарына  сай 

болғанда  ғана  өмір  сүре  алады.  Біз  қоғамымызды  жетілдіруге  қабілетті  бірдеңе  ойлап 

табуымыз  керек.  Шындығында,  біздің  әлеміміз  бен  әлемнің  бәрі  табиғаттың  белгілі  бір 

заңдарына, ғарыш заңдарына бағынады. 

Адам,  егер  ол  ғарыш  заңдарына  сәйкес  әрекет  етсе,  шығармашылық  қызметте 

өзгеретін  және  қажетті  эволюциялық  қайта  құруларды  көтеретін  белгілі  бір  ғарыштық 

энергия қабылдағыш және түрлендіргіш болады. 

Л.  В.  Шапошникованың  еңбектерінде:  "адам  энергетикалық  құрылым  ретінде 

Ғарыштың бір бөлігі ғана емес, сонымен қатар өз ішкі әлемде ғарыш тасымалдайды. Соңғы 

жағдай адамға ғарыштың эволюциялық шығармашылығына адамдағы рухтың энергетикасы 

арқылы  ықпал  етуге  мүмкіндік  береді.  (...)  Адам,  қолданыстағы  сәйкес  ғарыш  заңдары, 

жаратушысы  айналады,  бірте-бірте  жетіп  деңгейін  субъектінің  эволюциясы.  Егер  ол  осы 

заңдарды саналы немесе бейсаналық елемесе, онда қираулар мен зілзалалар жолымен жүреді 

" деген пікірді оқимыз (6. С. 36, 39). 

Адамзаттың  міндеті-адамгершілік  болу  және  өз  рухын  Энергетика  арқылы  ғарыш 

құрылысына  ықпал  ету.  Мүмкін,  тым  жоғары  және  көңіл-күйде  естіледі,  бірақ  бұл  туралы 

барлық  ұлы  ілімдер,  өткен  және  қазіргі  заманның  көптеген  ойшылдары  айтылып  келеді, 

айтадыда . "Адам түсінуі керек, ол кездейсоқ, қоршаған ортадан тәуелсіз (БиоСфера немесе 

ноосфера), еркін әрекет ететін табиғи құбылыс жоқ,  – деп атап өтті В. И. Вернадский, – ол 

кем дегенде екі миллиард жыл бойы заңды тұлға үшін үлкен табиғи процестің сөзсіз көрінуін 

құрайды" (3. С. 253). 

Пьер Тейяр де Шарден адам туралы былай деп айтқан: "менің ойымша, ойлы адамның 

көзінен пелена түсіп, ол ғарыштық тыныштыққы ұшырамаған емес, жан-жақты ұмтылыстың 

шоғырлану және гоминизация тармағы. 2 адам – әлемнің статикалық орталығы емес, ол ұзақ 

ойлағандай, эволюцияның осі мен шыңы, бұл өте әдемі" (4. С. 40). 

Адамзат  жердегі  кездейсоқ  құбылыс  емес,  ол  заңды  пайда  болады  және  әлемді 

шығармашылық  энергияның  ерекше  түрімен  толықтыру  үшін  қажет,  онсыз  ғарыштық 

эволюция  мүмкін  емес.  Е.  И.  Рерих  былай  деп  жазды:  "...  әрбір  жасампазда  ғарыштың 

 

жүктеу/скачать 1,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: