Жоғары мектеп оқытушысы
Жоғары мектеп оқытушысының 4 түрі
жүктеу/скачать 221,46 Kb.
|
6-семинар (wecompress.com) (копия)
Жаңа үлгіде сабақты, БООЖ 14 ТМО 20-12 РАХМАТУЛЛАЕВ АЗИЗБЕК, Мәдениеттану тест 10, экс био меланин, бож2 (1)
| Жоғары мектеп оқытушысының 4 түрі
Кәсіби құзыреттілік педагогтың субъективті факторы болып табылады. Педагогтың кәсіби құзыреттілігі түсінігі мұғалімнің жеке мүмкіндіктерін көрсетеді. Осылайша, педагог құзыреттілігі педагогикалық қызметтің теоретикалық және практикалық дайындығын жүзеге асырады. Кәсіби құзыреттіліктің әртүрлі классификациялары бар. Кәсіби қызметті жеткілікті деңгейде жоғары деңгейде игеру, кәсіби дамуды жобалау. Өз кәсіби еңбегінің нәтижесін қабылдау. Бұл - тұлғалық өзін-өзі дамыту амалдарын игеру. Бұл - кәсіп негізінде даралықты өзін-өзі жүзеге асыру амалдарын игеру. Жалпы педагогикалық құзырлылық Технологиялық құзырлылық Рефлексивті құзырлылық Коммуникативті құзырлылық Арнаулы құзырлылық Жоғары мектеп оқытушысының құзыреті Болашақ маманды даярлау процесінде оның кәсіби білімін, іскерлігін және шығармашылық қабілетін дамыту төмендегідей кезеңдерден өтеді Интуитивті деңгейде студенттер алдын-ала кәсіби дағдылардың жиынтығын талдайды. Кәсіби мәселені шеше бастағанда интуитивті түрде әрекет етеді, көбінесе олар бір нәрсені қалай істейтінін түсіндіре алмайды. Шығармашылық-репродуктивті деңгей студенттердің негізінен кәсіби функцияларды сәтті орындауға мүмкіндік беретін жеткілікті білім, дағдылар жүйесі бар деп болжайды. Шығармашылық деңгей - бұл кәсіби дағдыларды дамытудағы ең жоғары деңгей. Оған қол жеткізе отырып, студенттер айқын кәсіби бағдар, жақсы дамыған жалпыланған кәсіби дағдыларды көрсетеді, оларға жаңа жұмыс әдістерін іздеу тән. Репродуктивті деңгейде студенттер кәсіби мәселені шеше отырып, қатаң реттелетін нұсқаулар мен ережелерден асып кетпейді, кеңестер, қолданыстағы шаблондар мен стандарттар бойынша жұмыс істеуді жөн көреді. Болашақ маманның шығармашылық тұлғасын қалыптастыру бойынша жұмысты көптеген бағыттар бойынша жүзеге асыруға болады. Атап айтқанда, дәрістер, практикалық және зертханалық сабақтар кезінде болашақ кәсіби қызметтің маңызды мәселелерінің мәніне енуге ықпал ететін оқу-танымдық міндеттерді шешкен жөн Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби дамуының жетістігі келесі көрсеткіштермен анықталады: тұлғаның белсенділігі кәсіби маман ретінде өзін-өзі тану факторы өзін-өзі дамыту қабілеті кәсіби маңызды қасиеттер мен қабілеттердің болуы кәсіби қызметті жүзеге асыруға шығармашылық көзқарас жүктеу/скачать 221,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|