Жөніндегі орынбасары: ӘБ жетекшісі: хаттама №1
жүктеу/скачать 1,31 Mb.
|
ТАРИХ КТП 2020-2021ож
- Бұл бет үшін навигация:
- Мұғалім: ________________________________________________________ Облыс, қала, аудан, ауыл: __________________________________________
- Пән: Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Адам.Қоғам.Құқық, Зайырлылық және дінтану негіздері 2020-2021 оқу жылы Сабақтар мен қоңырау кестесі
- Үзілістер Дс Сс
- МҰҒАЛІМ КҮНТІЗБЕСІ / КАЛЕНДАРЬ УЧИТЕЛЯ
- БАҚЫЛАУ САБАҚТАРЫ / КОНТРОЛЬНЫЕ УРОКИ
- Қазақстан тарихы Түсінік хат
|
Бекітемін Келісемін ӘБ отырысында Мектеп директоры Мектептің оқу ісі қаралды: _____________________ жөніндегі орынбасары: ӘБ жетекшісі: «___» ______________ ______________________ ____________________ «___» _______________ Хаттама № 1_____________ КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАУ Мұғалім: ________________________________________________________ Облыс, қала, аудан, ауыл: __________________________________________ Мектеп: __________________________________________________________ Сынып: 5,6,7,8,9,10,11 сыныптар Пән: Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Адам.Қоғам.Құқық, Зайырлылық және дінтану негіздері 2020-2021 оқу жылы Сабақтар мен қоңырау кестесі І жартыжылдық
ІІ жартыжылдық
МҰҒАЛІМ КҮНТІЗБЕСІ / КАЛЕНДАРЬ УЧИТЕЛЯ Ай және тоқсан бойынша оқу күні және апта саны Количество учебных дней и недель по месяцам и четвертям
БАҚЫЛАУ САБАҚТАРЫ / КОНТРОЛЬНЫЕ УРОКИ
Қазақстан тарихы Түсінік хат 1. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушысының 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығына 17-қосымша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына 206-қосымшасын, ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – ҚР ОБМЖМС-2016), «Оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2013 жылғы 27 қыркүйектегі № 400 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 3 мамырдағы № 192 бұйрығымен бекітілген оқу басылымдары негізінде жүзеге асырылады; «Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгі қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 19 қаңтардағы № 127 Қаулысына өзгерістер енгізу туралы» ҚР Үкіметінің 2018 жылғы 10 мамырдағы № 254 Қаулысын назарға ала отырып жасалған. 2. Тарихи сана–бұл тарихты білу, тарихи тәжірибе мен оның сабақтарын ұғынып түсіну, әлеуметтік болжау, өз іс-әрекеті үшін тарихи жауапкершілікті түсіну. Оқу-тәрбие процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылатын тарихи білім тұлғаның, азамат пен патриоттың қалыптасуына көмектеседі. 3. Оқу пәнінің мазмұны әлем тарихындағы Қазақстанның алатын орны мен рөлін, оның жалпыәлемдік өркениеттің дамуына қосқан үлесін түсінуге мүмкіндік береді. 4. Оқу пәнінің мақсаты -білім алушылардың бойында тарихи сана, қазақстандық патриотизм, өз елінің тарихы мен мәдениетіне құрмет, өз ата-бабаларының жетістіктеріне деген мақтанышсезімін қалыптастыру, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды дарыту, зерттеушілік, ойлау, коммуникативті дағдыларды дамыту. 5. Оқу пәнінің міндеттері: 1) Қазақстан аумағындағы ежелгі заманнан бастап бүгінгі күнге дейінгіқоғамның әлеуметтік, мәдени, саяси, экономикалық дамуының негізгі кезеңдері мен ерекшеліктері туралы білімін қалыптастыру; 2) Қазақстанның тарихи дамуы барысында қалыптасқанұлттық құндылықтар жүйесі туралы білім беру; 3) Қазақстанның тарихи дамуының негізгі оқиғалары, құбылыстары мен процестердің мәні туралы түсінік қалыптастыру; 4) тарихи оқиғаларды, құбылыстар мен процестерді және тарихи тұлғалардың қызметін Отандық тарих контекстінде сын тұрғысынан талдау және баға беру дағдыларын қалыптастыру мен дамыту; 5) тарихи деректердің негізінде дәлелді пайымдау дағдыларын дамыту; 6) тарихи зерттеу жүргізу дағдыларын қалыптастыру мен дамыту (гипотезаларды ұсыну, зерттеу сұрақтарын құрастыру, деректерді талдау, әртүрлі көзқарастарды салыстыру, нәтижелер мен қорытындыларды шығару, өзінің ұстанымын анықтау); 7) қазіргі кездегі саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени процестерде бағдарлану үшін тарихи білімдерін қолдана білу дағдыларын қалыптастыру; 8) коммуникативті дағдыларды қалыптастыру, өз ойын ауызша және жазбаша түрде анық білдіру, командада жұмыс істей алу, түрлі деректерден алынған ақпараттарды қоса алғанда,жарияланым мен электронды құралдарды қолдану. 2-тарау. "Қазақстан тарихы" оқу пәнінің мазмұнын ұйымдастыру 6. "Қазақстан тарихы" оқу пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 1) 5-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат; 2) 6-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат; 3) 7-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат; 4) 8-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат; 5) 9-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат. 7. "Қазақстан тарихы" оқу пәнінен білім мазмұны бөлімдер арқылы қамтылған. Аталған бөлімдер сыныптар бойынша оқу мақсаттарын қамтитын бөлімшелерден тұрады. 8. Оқу пәнінің білім мазмұны төрт бөлімді қамтиды: 1) әлеуметтік қатынастардың дамуы; 2) мәдениеттің дамуы; 3) мемлекеттің дамуы; 4) Қазақстанның экономикалық дамуы. 9. "Әлеуметтік қатынастардың дамуы" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады: 1) этникалық қатынастар; 2) әлеуметтік қатынастар. 10. "Мәдениеттің дамуы" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады: 1) дүниетаным мен дін; 2) өнер мен әдебиет; 3) білім және ғылым. 11. "Мемлекеттің дамуы" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады: 1) мемлекеттің ішкі саясаты; 2) мемлекеттің сыртқы саясаты. 12."Қазақстанның экономикалық дамуы" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады: 1) шаруашылық; 2) өндірістік қатынастар және сауда. 13. Оқу мақсаттары әр бөлімше ішінде мұғалім мен білім алушыға болашақ қадамдары жөнінде өзара ой бөлісуге, оларды жоспарлау мен бағалауға мүмкіндік беретін бірізділік пен сабақтастықты көрсетеді. 14. Оқу бағдарламасы базалық тарихи ойлау дағыдыларын: тарихи деректердің интерпретациясы, уақыт пен кеңістікте бағдарлану, тарихи талдау және түсіндіруді қалыптастыруға бағытталған. 15. "Қазақстан тарихы" пәні бойынша тарихи ойлау дағдыларын қалыптастыру және оқу мақсаттарын тиімді жүзеге асыру төмендегі тарихи концептілерге (түсініктерге) негізделеді: 1) өзгеріс пен сабақтастық; 2) себеп пен салдар; 3) дәлел; 4) ұқсастық пен айырмашылық; 5) маңыздылық; 6) интерпретация. 16. Тарихи концептілер негізінде оқытудың қүтілетін нәтижелері: 1) "Өзгеріс пен сабақтастық" бойынша білім алушылар: сабақтастық пен өзгеріске қатысты тарихи мысалдарды уақыт пен кеңістікте талдайды және бағалайды, сабақтастық пен өзгеріске қатысты тарихи мысалдарды ұзақ уақыт бойы ауқымды тарихи процестер мен тақырыптарға дейін біріктіреді, тарихи оқиғалар мен процестердің белгілі бір уақыт межесінде жүйеленуі мен ұйымдасуының негізін (критерийлер) түсіндіреді; 2) "Себеп және салдар" бойынша білім алушылар: бір немесе бірнеше себептердің және/немесе ықпалдардың өзара әрекеттесуін талдайды және бағалайды; ұқсастықтарды, себеп-салдарды, өзара байланысты көрсете отырып тарихи себептілікті түсінеді, тарихи құбылыс, оқиға немесе процесті басқа ұқсас тарихи құбылыстармен уақыт пен кеңістікте байланыстырудың әдістерін түсіндіреді және бағалайды; 3) "Дәлел" бойынша білім алушылар: қарастырылып отырған дәлелге қатысты: аудитория, мақсаттар, көзқарастар, формат, аргумент, шектеулер және контекст сынды тарихи айғақтың ерекшеліктерін талдайды, тарихи айғақтарды талдау және бағалау негізінде дәйекті қорытынды жасайды, өткен заман туралы объективті түсінік қалыптастыру мақсатында түпнұсқалық және қосалқы деректерден әртүрлі, қарама-қайшы айғақтарды талдайды; 4) "Ұқсастық пен айырмашылық" бойынша білім алушылар: белгілі бір жерде, белгіленген бір уақыт кезеңінде және/немесе әртүрлі қоғамдарда, немесе бір қоғамның ішіндегі өзара байланысқан тарихи оқиғаларды салыстырады. 5) "Маңыздылық" бойынша білім алушылар: қоғамның дамуы үшін тарихи оқиғаның, құбылыстың, процестің маңыздылығын анықтайды; 6) "Интерпретация" бойынша білім алушылар: белгілі бір тарихи оқиғаға, құбылысқа, процеске қатысты әртүрлі көзқарастарды түсіндіреді және бағалайды. 5- сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды. Баспасы: Алматы «Атамұра» -2017, Оқулық авторлары: Б.Е.Көмеков, Т.С.Жұмағанбетов, К.С.Игілікова 6- сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды. Баспасы Алматы Атамұра -2018, Оқулық авторлары: Н.С.Бакина, Н.Т.Жанақова, Қ.Қ.Сүлейменова 7- сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды.: Баспасы Алматы Атамұра -2018, Оқулық авторлары:З.Е.Қадылдинов, Ж.Н.Қалиев, А.Т.Бисенбаева. 8- сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды. Баспасы Алматы Атамұра -2018, Оқулық авторлары:З.Е.Қадылдинов, Ж.Н.Қалиев, А.Т.Бисенбаева. 9-сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды 10-сынып Қазақстан тарихы мынандай оқулықтармен оқиды 5-сынып Дүние жүзі тарихы бойынша мына оқулықпен оқиды: Баспасы: Алматы «Атамұра» -2017, Оқулық авторлары: Т.Ә.Төлебаев, Л.Б.Момынтаева, Л.А.Төлебаева 6-сынып Дүние жүзі тарихы бойынша мына оқулықпен оқиды: Баспасы: «Атамұра» Алматы-2018, Оқулық авторлары: Р. Т. Айтбай, Ә.Қ. Қасымова, А.О. Ешмұқаанбетов 7-сынып Дүние жүзі тарихы бойынша мына оқулықпен оқиды: Баспасы: «Мектеп» Алматы-2018, Оқулық авторлары: Н. Алдабек, К. Мақашева, Қ Байзақова 8-сынып Дүние жүзі тарихы бойынша мына оқулықпен оқиды: Баспасы: «Мектеп» Алматы-2018, Оқулық авторлары: Н. Алдабек, К. Мақашева, Қ Байзақова 9-сынып Дүние жүзі тарихы бойынша мына оқулықпен оқиды: жүктеу/скачать 1,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||