Жоспар: Мұғалімдік мамандықтың ерекшіліктері

1. 
   әрекетте ортақ мақсат көздейтін адамдар тобы;
   
2. 
   тарихи қалыптасатын бір буыннан екінші буынға беріліп отыратын қоғамдық нормалар;
   
3. 
   ұрпақты сақтаудың биологиялық заңы;
   
4. 
   ғылым мен психика прогресі.
   

1. 
   3;
   
2. 
   4;
   
3. 
   2;
   
4. 
   5.
   

1. 
   ұжымның бірлестігі;
   
2. 
   ұжымның жетекшісі бар топ;
   
3. 
   ұжымның өзін-өзі басқаруы;
   
4. 
   табиғи байланыстағы ұжым.
   

1. 
   В. А. Сухомлинский;
   
2. 
   С. Т. Шацкий;
   
3. 
   А.С. Макаренко;
   
4. 
   Н. К. Крупская.
   

1. 
   Бір буыннан екінші буынға беріліп отыратын ережелер;
   
2. 
   Жан-жақты тәрбиенің аса маңызды бөлігі;
   
3. 
   Оқушылардың жағымды мінез-құлқын қалыптастырылып, бір-біріне сыйластықты тәриелеуді көздейтін мақсат;
   
4. 
   Жеке адамды қоғамда өмір сүруге тәрбиелеу.
   

1. 
   Адамзат қоғамының бай тәжірибесін меңгеру;
   
2. 
   Адамның адамға қажеттіліктерін қанағаттандыру;
   
3. 
   Еңбек етуге әзірлеу, қол еңбегіне бейімдеу;
   
4. 
   Адамды қоршаған ортадағы өмір шындығымен таныстыру.
   

1. 
   Принципті таңдау;
   
2. 
   әдісті таңдау;
   
3. 
   перспектива таңдау;
   
4. 
   ұйымшылдық.
   

1. 
   4;
   
2. 
   3;
   
3. 
   2;
   
4. 
   5.
   

1. 
   оқушылардың танымдық белсенділігін ояту бағытындағы мұғалімнің жұмысы;
   
2. 
   жанұя тәрбиесі туралы ата-аналармен әңгіме;
   
3. 
   ұжым мүшелерінің талаптарды, пікірлерді бағалаудағы бірлігі;
   
4. 
   ұжымның өзін-өзі басқаруы.
   

1. 
   Ұжым мүшелері өз жолдасына қамқорлық жасау керек;
   
2. 
   Ұжым мүшелері белгілі бір талап қою керек;
   
3. 
   Ұжым мүшелері қарым-қатынаста болу керек;
   
4. 
   Дұрыс жауабы жоқ.
   

1. 
   3;
   
2. 
   2;
   
3. 
   4;
   
4. 
   5.
   

1. 
   ұжымды топтастырудың маңызды жолы;
   
2. 
   мұғалімнің ұжымды басқарудағы сүйенер тірегі;
   
3. 
   ұжымның ұйытқысы, педагогтық ұжымды басқарудағы сүйенер тірегі;
   
4. 
   ұжымның ұйытқысы, жеке адамға ықпал етуінің қайнар көзі.
   

1. 
   Адамгершілік;
   
2. 
   Еңбек;
   
3. 
   Эстетикалық,
   
4. 
   Еңбек, адамгершілік.
   

1. 
   Олар көздеген мақсаттарына жету жолында бірігіп жұмыс істесе;
   
2. 
   Ұжым мүшелері арасында қарым-қатынас болса;
   
3. 
   Ұжым мүшелері ортақ міндеттерді шешуге мүдделі болса;
   
4. 
   Дұрыс жауабы жоқ.
   

1. 
   К. Д. Ушинский, Н. К. Крупская, С. Т. Шацкий.
   
2. 
   А. С. Макаренко, С. Т. Шацкий, Н. К. Крупская.
   
3. 
   Я. А. Коменский, С. Т. Шацкий, А. С. Макаренко.
   
4. 
   А. С. Макаренко, Н. К. Крупская, К. Д. Ушинский.
   

1. 
   Ұжымының іс-әрекетінің даму процесі, қарым-қатынастардың қалыптасу процесі, мінез-құлықтың жақсаруы;
   
2. 
   Ұжымның іс-әрекетті ұйымдастыру процесі – көздеген мақсатқа жету процесі;
   
3. 
   Ұжымның жеке адамға ықпалы, қарым-қатынастардың қалыптасу процесі;
   
4. 
   Ұжымдық іс-әрекетті ұйымдастыру процесі, мінез-құлық мотивтерінің дамыту процесі.
   

1. 
   Ж. Б. Қоянбаев, Р. Б. Қоянбаев. «Педагогика». – Алматы, «Рауан», 2000.
   
2. 
   Н. К. Крупская. «Воспитать общественника коллективиста». Пед. соч. В 10-й томах, 5-том. – М-1958.
   
3. 
   А. С. Макаренко. «Соч. в семи томах». 5-том. – М-1958.
   
4. 
   В. А. Сухомлинский. «Коллективтің құдіретті күші». – Алматы, «Мектеп». 1979.
   
5. 
   В. А. Сухомлинский. «Методика воспитания коллектива». – М. «Просвещение», 1981.
   

3-бөлім