Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат жəне қоғамдық даму министрлігінің

5
Республиканский научно-педагогический, методический журнал 
№40 (апрель) 2022 год 
Майра Абілбеккызы 
Қызылорда облысының білім басқармасының 
Сырдария ауданы бойынша білім бөлімінің 
№ 14 «Алтын сақа –Шаған» бөбекжай балабакшасының 
меңгерушісі 
Білімді баланың ел болашағы екенін 
ескерсек қазіргі заманда алға қойылып 
отырған маңызды мәселердің бірі, рухани 
ізденісі мол жас ұрпақ тәрбиелеу. Білім 
берудің алғашқы деңгейі балабақшадан 
басталатыны 
сөзсіз 
дәлелденген. 
Балабақша – балаға жан-жақты біліммен 
қатар 
тәрбиені 
беретін, ақыл-ойын 
дамытатын, қызығушылығын оятатын 
баланың екінші құтты мекені. Мұнда 
балғындар өсіп-жетілумен қатар білім 
нәрін бойына алып, кез келген нәрсеге 
қызығушылығы 
басым 
болады. 
Сондықтан қазіргі заман талабына сай 
білім 
беру 
жүйесінде 
жаңа 
технологияларды пайдалану қажеттілігі 
туындап тұр. Технология – әр топтарда 
педагогикалық үрдісті ұйымдастыруда 
жаңашыл әдіс-тәсілдерді пайдалануға 
мүмкіндік береді. Балабақшада жаңа 
педагогикалық 
технологияларды 
пайдаланудың басты мақсаты: оқыту мен 
тәрбиелеуде 
инновациялық 
ойын 
технологиясының 
элементтерін 
пайдалана отырып, жан-жақты білімді, 
құзыретті тұлға тәрбиелеу. 
Қазіргі білім беру үрдісі өзгерді, 
саналы білім беруде жаңа көзқарастар 
пайда болды және біздің алдымызға жаңа 
міндеттер жүктеп отыр.Осы міндеттердің 
бірі – білім берудің әдіс-тәсілдерін 
түрлендіріп, жетілдіріп отыру және жаңа 
инновациялық 
білім 
технологиясын 
меңгеру. Жаңа 
технология 
бойынша 
білімді 
үнемі 
бүгінгі 
жас 
ұрпақ 
тәрбиеленушілерге меңгертіп 
отырсақ, 
балалардың жаңаша көзқарас үрдісі 
дамиды. 
Балабақшада 
қолдануға 
тиімді 
технологиялар: 
1. Монтессори технологиясы
2. Жобалау технологиясы
3. ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясы
4. Денсаулық сақтау технологиясы
1) Монтессори технологиясы. Негізін
қалаған: 
М. 
Монтессори. 
Мақсаты: 
балалардың 
қоршаған 
әлемге 
қызығушылығын 
туғызу 
және 
оны 
зерттеуге ұмтылдыру. Сауалдар қою 
және 
оларға 
жауап 
іздеп 
табу. Монтессори 
әдісінің 
негізгі 
қағидасы – «оқы, оқы» деп күштеп емес, 
ойын арқылы оқыту және баламен дербес 
тіл табысуға негізделген жаттығуларды 
таңдап алу. Мұнда бала дидактикалық 
материалдар 
мен 
сабақ 
уақытының 
ұзақтығын өзі таңдайтын болғандықтан, 
оқытуда ерекшеліктер бар. Сондай-ақ 
олар өз қателіктерін өздері көріп, соны 
өздері 
түзеп 
отырады. 
Монтессори 
бөлмесінде «Барлығымен еркін айналыс, 
бірақ басқаларға кедергі жасама» деген 
ереже үнемі сақталады. 
2) Жобалау – «proicere» деген латын
сөзі. Бұл сөз «жоспарлау, дайындау» 
сияқты мағынаны немесе жоспардың 
жүзеге асырылуын білдіреді. Жобалау 
технологиясы 
ХІХ 
ғасырдың 
2-ші 
жартысында АҚШ ауылшаруашылығы 
мектептерінде 
пайда 
болған. 
Оның 
негізін 
қалаған 
психолог, 
педагог, 
философ Джон Дьюи. Дьюидің ілімін 
жалғастырушы профессор Уильям Херд 
Килпатриктің ойынша, балаларды өз 
жұмысының 
жемісін 
көруге 
ынталандыру 
арқылы 
үлкен 
өмірге 
дайындау – бұл технологияның негізі. 
3) ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясын өткен
ғасырдың 70-жылдары Г.С.Альтшулер 
ойлап 
тапқан. 
Мектепке 
дейінгі 
балаларға бейімделген ТРИЗ (ӨТШТ) 
технологиясы баланы шығармашылық 
тапсырмаларды орындауға үйретеді және 
оның 
бойында 
шығармашылық 
қажеттіліктерді дамыта отырып, оның 
қызығушылығына 
сүйене 
отырып 
шығармашылыққа баулиды. 
4) XXI ғасырда өмір бізге көптеген
жаңа мәселелерді айқындады, оның 
ішінде денсаулық сақтау, саламатты өмір 
салты (бұдан әрі – СӨС) әдеттерін 
тәрбиелеу – ең өзекті мәселе болып 
табылады. 
Тәрбиеленушілердің 
денсаулығын 
сақтау 
және 
нығайту, 
олардың 
жас 
ерекшеліктеріне 
сай 
келетін, артық жүктемелерді жоятын 

жүктеу/скачать 11,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: