Журналистика
жүктеу/скачать 44,61 Mb. Pdf көрінісі
|
voroshilov vv zhurnalistika
| Глава 1. История журналистики России
фельетон, памфлет, очерк, периодическая печать, психология творче ства, газетное хозяйство и т.д. Включение в учебный план многих об щеобразовательных дисциплин было связано с невысокой школьной подготовкой абитуриентов: более 40 % молодых людей, ставших сту дентами ГИЖа в 1924 г., имели образование семь классов и ниже [76]. Журналистские секции и отделения создаются и в Коммунистичес ких университетах страны, а на факультете языка и материальной культуры Ленинградского государственного университета в 1926 г. начала работать кафедра газетного дела. Вскоре в ряде городов стали открываться техникумы по подго товке работников «средней квалификации»: корректоров, обработ чиков информации, инструкторов по связям с рабкорами. Триста таких специалистов выпускал первый такой техникум, организован ный в Ленинграде в 1925 г., а в мае 1931 г. передавший инвентарь и оборудование на баланс другому учебному заведению — институту по подготовке кадров для газет. Это был уже второй журналистский вуз после ГИЖа., созданный по инициативе «Ленинградской прав ды» и областного совета профсоюзов. Тем временем на смену социально-классовому принципу диф ференциации печати (закрепленному в названиях газет «Рабочий и пахарь», «Серп и молот», «Беднота» и т.д.) приходит территориаль- но-отраслевой; как стремление общества к социальной однородности, создается широкая сеть районных газет, заводских, совхозных мно готиражек. Спрос на журналистов резко возрос, обстановка требо вала перестройки образования. Московский ГИЖ с 1930 г. суще ственно увеличивает прием студентов и начинает готовить кадры преимущественно для районных газет; для поднятия престижа он получает новое название — Коммунистический институт журналис тики (КИЖ), ему присваивается имя газеты «Правда». После М оск вы и Ленинграда КИЖ и в 1931 г. начали действовать в Минске, Алма- Ата и других крупных городах. Потребовались и журналистские кур сы при редакциях газет. Так, редакция «Ленинградской правды» стала готовить специалистов для многотиражек, число которых в городе намечалось довести к концу первой пятилетки до 260 (фактически же в Ленинграде всегда функционировало чуть больше сотни ф аб рично-заводских и вузовских многотиражных газет). Итак, начав с трехмесячной профессиональной школы при РОС Та, система журналистского образования стала разветвленной, диф ференцированной. А в сороковых годах произошла качественная эво люция: в июле 1941 г. Свердловский и Алма-Атинский КИЖ и вошли на правах факультетов в состав Уральского и Казахского университе тов, в 1944 г. создан факультет журналистики в Белорусском универ- 63 ■ Ворошилов В. В. ЖУРНАЛИСТИКА ситете, а в марте 1946 г. на филологическом факультете Ленинград ского университета организуется отделение журналистики, преобра зованное в 1964 г. в самостоятельный факультет университета; фа культет журналистики Московского университета также вырос из ана логичного отделения при филфаке, организованного в 1948 г. В 1980-е гг. журналистскую специальность можно было приоб рести в 34 учебных заведениях страны: в двадцати с лишним универ ситетах, партийных и комсомольских школах, Московском институ те международных отношений и т.п. В конце 1990-х гг. дроме госу дарственной системы подготовки журналистских кадров появилась и негосударственная, коммерческая, возникли учебные центры по обучению общественным связям — Public Relations и рекламе (так, в Санкт-Петербурге журналистов, рекламистов и пиарменов готовят негосударственные Гуманитарный университет профсоюзов, Менед- жер-центр при Академии культуры, Европейский институт экспер тов, Институт экономики и управления, а государственный Электро технический университета в феврале 1999 г. вручил дипломы пер вым 35 специалистам по связям с общественностью). В последние годы определенный опыт подготовки журналист ских кадров накоплен и в зарубежных (в частности, европейских) стра нах. В Великобритании она ведется в Центре исследований массовых коммуникаций (университет в Лейчестере), Европейском институте средств информации (университет в Манчестере), Национальной школе кино и телевидения (Биконсфильд), Международном институте радио вещания (Лондон) и других учебных заведениях. В Германии работают двухгодичные школы журналистики при газетах, факультеты жур- 0 налистики университетов в Мюнхене, Берлине, Кельне, Штутгарте. Во французскую систему журналистского образования входят париж ский Центр подготовки и усовершенствования журналистов и кадров прессы, Высшая школа журналистики (г. Лилль) и Университетский центр обучения журналистов в Страсбурге. В Швейцарии редакцион ные работники, имеющие, как правило, основательное академическое образование, могут повысить квалификацию прежде всего на двухго дичных курсах, организованных Швейцарским газетно-издательским союзом и Объединением швейцарской прессы. Лекции и семинар ские занятия ведутся в университетах Цюриха, Берна и других круп ных городов. До недавнего времени в Нидерландах не было журнали стских вузов, но в 1990 г. состоялся первый выпуск курсов повыше ния квалификации журналистов при Роттердамском университете; творческих работников СМИ начали готовить на литературном фа культете Гронингенского университета [77]. 64 |