Глава 1. История журналистики России
фельетон, памфлет, очерк, периодическая печать, психология творче
ства, газетное хозяйство и т.д. Включение в учебный план многих об
щеобразовательных дисциплин было связано с невысокой школьной
подготовкой абитуриентов: более 40 % молодых людей, ставших сту
дентами ГИЖа в 1924 г., имели образование семь классов и ниже [76].
Журналистские секции и отделения создаются и в Коммунистичес
ких университетах страны, а на факультете языка и материальной
культуры Ленинградского государственного университета в 1926 г.
начала работать кафедра газетного дела.
Вскоре в ряде городов стали открываться техникумы по подго
товке работников «средней квалификации»: корректоров, обработ
чиков информации, инструкторов по связям с рабкорами. Триста
таких специалистов выпускал первый такой техникум, организован
ный в Ленинграде в 1925 г., а в мае 1931 г. передавший инвентарь и
оборудование на баланс другому учебному заведению — институту
по подготовке кадров для газет. Это был уже второй журналистский
вуз после ГИЖа., созданный по инициативе «Ленинградской прав
ды» и областного совета профсоюзов.
Тем временем на смену социально-классовому принципу диф
ференциации печати (закрепленному в названиях газет «Рабочий и
пахарь», «Серп и молот», «Беднота» и т.д.) приходит территориаль-
но-отраслевой; как стремление общества к социальной однородности,
создается широкая сеть районных газет, заводских, совхозных мно
готиражек. Спрос на журналистов резко возрос, обстановка требо
вала перестройки образования. Московский ГИЖ с 1930 г. суще
ственно увеличивает прием студентов и начинает готовить кадры
преимущественно для районных газет; для поднятия престижа он
получает новое название — Коммунистический институт журналис
тики (КИЖ), ему присваивается имя газеты «Правда». После М оск
вы и Ленинграда КИЖ и в 1931 г. начали действовать в Минске, Алма-
Ата и других крупных городах. Потребовались и журналистские кур
сы при редакциях газет. Так, редакция «Ленинградской правды» стала
готовить специалистов для многотиражек, число которых в городе
намечалось довести к концу первой пятилетки до 260 (фактически
же в Ленинграде всегда функционировало чуть больше сотни ф аб
рично-заводских и вузовских многотиражных газет).
Итак, начав с трехмесячной профессиональной школы при РОС
Та, система журналистского образования стала разветвленной, диф
ференцированной. А в сороковых годах произошла качественная эво
люция: в июле 1941 г. Свердловский и Алма-Атинский КИЖ и вошли
на правах факультетов в состав Уральского и Казахского университе
тов, в 1944 г. создан факультет журналистики в Белорусском универ-
63
■
Ворошилов В. В.
ЖУРНАЛИСТИКА
ситете, а в марте 1946 г. на филологическом факультете Ленинград
ского университета организуется отделение журналистики, преобра
зованное в 1964 г. в самостоятельный факультет университета; фа
культет журналистики Московского университета также вырос из ана
логичного отделения при филфаке, организованного в 1948 г.
В 1980-е гг. журналистскую специальность можно было приоб
рести в 34 учебных заведениях страны: в двадцати с лишним универ
ситетах, партийных и комсомольских школах, Московском институ
те международных отношений и т.п. В конце 1990-х гг. дроме госу
дарственной системы подготовки журналистских кадров появилась
и негосударственная, коммерческая, возникли учебные центры по
обучению общественным связям — Public Relations и рекламе (так, в
Санкт-Петербурге журналистов, рекламистов и пиарменов готовят
негосударственные Гуманитарный университет профсоюзов, Менед-
жер-центр при Академии культуры, Европейский институт экспер
тов, Институт экономики и управления, а государственный Электро
технический университета в феврале 1999 г. вручил дипломы пер
вым 35 специалистам по связям с общественностью).
В последние годы определенный опыт подготовки журналист
ских кадров накоплен и в зарубежных (в частности, европейских) стра
нах. В
Великобритании
она ведется в Центре исследований массовых
коммуникаций (университет в Лейчестере), Европейском институте
средств информации (университет в Манчестере), Национальной школе
кино и телевидения (Биконсфильд), Международном институте радио
вещания (Лондон) и других учебных заведениях. В
Германии
работают
двухгодичные школы журналистики при газетах, факультеты жур-
0
налистики университетов в Мюнхене, Берлине, Кельне, Штутгарте.
Во
французскую
систему журналистского образования входят париж
ский Центр подготовки и усовершенствования журналистов и кадров
прессы, Высшая школа журналистики (г. Лилль) и Университетский
центр обучения журналистов в Страсбурге. В
Швейцарии
редакцион
ные работники, имеющие, как правило, основательное академическое
образование, могут повысить квалификацию прежде всего на двухго
дичных курсах, организованных Швейцарским газетно-издательским
союзом и Объединением швейцарской прессы. Лекции и семинар
ские занятия ведутся в университетах Цюриха, Берна и других круп
ных городов. До недавнего времени в
Нидерландах
не было журнали
стских вузов, но в 1990 г. состоялся первый выпуск курсов повыше
ния квалификации журналистов при Роттердамском университете;
творческих работников СМИ начали готовить на литературном фа
культете Гронингенского университета [77].
64
Гпава 1. История журналистики России
Достарыңызбен бөлісу: |