I деңгей – мектеп директоры, мектеп кеңесі, оқушылар комитеті,
қоғамдық ұйымдар жетекшілері. Бұл деңгей мектепті дамытудың стратегиялық
бағытын анықтайды.
II деңгей – мектеп директорының орынбасары, мектеп психологы,
әлеуметтік педагог, қоғамдық пайдалы еңбекті ұйымдастырушы, аға
жетекшілер, мектеп директорының шаруашылық жөніндегі көмекшісі, өзін-өзі
басқаруға қатысатын органдар мен бірлестіктер.
III деңгей – мұғалімдер, тәрбиешілер, сынып жетекшілері.
IV деңгей – оқушылар, сынып және жалпы мектеп оқушыларының өзін-
өзі басқару органы. Бұл деңгейдің бөлінуі мұғалімдер мен оқушылардың
арасындағы қатынастың субъект-субъектілік сипатын көрсетеді. Оқушы өзара
әсерлесу объектісі бола отырып, өзінің дамуына субъект рөлін атқара алады.
Басқарылатын жүйеде негізгі орын оқушылар ұжымына беріледі. Мұнда
басқарудың екі деңгейін анықтауға болады:
тігінен – жалпы мектеп ұжымы
және сыныптар ұжымы.
Көлденеңінен – қоғамдық ұйымдар, спорттық
секциялар, шығармашылық, бірлестіктер, үйірмелер, бригадалар және т.б.
Ал, педагогикалық жүйенің функционалдық компоненттері жеке-дара
өмір сүрмейді, мұғалім іс-әрекетімен бірлесе жүреді.
